校长要做好四个“担当”

□李云汉

湖北省潜江市文昌高中建校时间不长，但转型频繁，师资结构复杂， 学生基础薄弱， 校园设施简陋。入得其中，身为校长的我才深切感受到面临的重重困难。 遗留的、眼前的、将来的，众多难题都等着我们去解决。虽然前方的道路坎坷不平，但学校必须前行。作为一校之长，责重山岳；作为一校之长， 担当是金。 校长要敢于担当，把责任时时扛在肩上； 校长要善于担当，把责任紧紧抓到实处。为此，对于学校的未来发展，校长必须勇于担当，我认为，校长要做到担当，可从四个方面着手。

一、担当人梯之责，开拓教师成长的沃土

为人师者，面对学生，要担起授业解惑、教书育人的责任；为校长者， 面对教师， 要担起甘为人梯、帮助教师成长的责任。

（一）开“四课”

教师的成长，是从 “上课”开始的，教师是在 “上课”这块沃土上成长起来的， 抓好 “上课”， 就抓住了教师成长的根基。 在我们学校， 每个学年都要有计划有组织地开展 “四课”， 即亮相课、 汇报课、 研究课、 示范课， 以期达到让每一位教师都能提高一步、提升一层的目的。 在近两年开展的打造高效课堂的活动中， 为了让教师更好地上好 “四课”， 先后组织教师外出观摩学习， 聘请课改专家来校进行实地指导。 通过打磨， 不少教师大胆创新， 探索出了行之有效的教学模式、教学方法，“四课”结出了丰硕的果实。

（二）兴教研

教学研究，是教师成长的又一片沃土。 在学校大兴教学研究之风，必将促进教师快速成长。学校为鼓励教师积极参与教学研究，修改完善了教育科研成果奖励办法，同时，想方设法为教师提供科研便利。每年学校都召开课题申报座谈会、论文选题讨论会，并对教师在科研过程中遇到的问题，有针对性地予以解决。学校教学研究风气浓厚，各学科研究成果丰富。

（三）抓培训

培训进修也是助教师成长的沃土。 立足校本培训， 狠抓学历进修、专题培训等形式的培训。对于学历进修，无论是自考、函授，还是脱产进修，学校都大力支持，只要有这方面的信息，学校都是及时宣传， 甚至找相关教师个别谈心，给予鼓励。 市里、 省里组织短期的专题培训， 学校不仅在排课调课方面提供便利， 而且还在政策范围内尽可能给予资金支持， 同时要求外出参加培训的领导和老师， 回来后在全校教师大会上做报告。 一系列的培训进修， 助推教师成才。

为每位教师耕耘一片沃土、提供一个空间，教师的成长便有了根基，学校的发展便有了原动力。这是身为校长的耕者情怀，更是校长的责任担当。

二、担当育人之责，撑起学生翱翔的蓝天

“小马初行嫌道窄，雏鹰展翅恨天低。”每个学生都是一匹小马、一只雏鹰。行千里，须积跬步；冲九霄，必丰羽翼。学生要想将来成为自己的主宰、国家的栋梁，现在必须经过不断的磨砺。

（一）立足课堂，初练羽翼

课堂，是学生初练羽翼的一角天空。把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，学生便可以从这里起飞。高效课堂以生为本，让学生进行自主、合作、探究学习，提高了教学效率， 也锻炼培养了学生能力，提升了学生人格。经过近两年的高效课堂实践，学生不仅提高了学习积极性， 增强了学习自觉性、主动性， 而且自主意识和能力也得到提升， 增强了文明意识和合作团结精神。 这一切都为学生今后的发展奠定了良好的基础。

（二）校园活动，一展身手

丰富多彩的校园活动，是提供给学生的又一片自由翱翔的天空。我们学校举办的校服设计大赛旨在培养学生向往美、 欣赏美、 创造美的情趣和能力； 学校每年举办的 “校园文化周”活动成为学生展现精神风貌、彰显独特个性的舞台；每年四月，学校配合 “世界读书日”举办的读书月活动，让学生自由吸收文学的营养、拓宽生活的视野；一年一度的英语背诵比赛和中华古诗词朗诵比赛，让学生尽情感受语言的魅力、 领略文学的风韵。还有每天的大课间活动、每年一次的秋季运动会、经常性的球类比赛、学生书画作品展、学生红马甲值周等等，这些活动都为学生所喜爱，给学生提供了自主发展、一展身手的机会。

（三）因材施教，自由翱翔

有一首小诗这样写道： “每个孩子都是一颗花的种子／只不过／每个人的花期不同／有的花／一开始就会很灿烂地绽放／有的花／需要漫长的等待”。 我们不能以一个标准去衡量所有学生，也不能以一种方法去教育每个学生。以育人为本，因材施教，才能使不同的学生都得到发展，都学会翱翔的本领。在我们看来， 来到文昌高中的每一名学生，无论入校分数高低，无论三年后能否考上心仪的大学，他们都有受到尊重的权利，都有得到发展的机会。他们在这里学会了学习、学会了生活、学会了尊重他人、学会了互助合作，作为教师，我们就是对未来的一个公民、一个家庭、一个家族乃至整个社会负起了责任。这就是文昌高中的担当和情怀。

三、担当引领之责，引来灌溉学校的活水

作为校长，引领学校的教育思想，责无旁贷。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。” 校长必须担当起引领学校思想的重任， 去思考，去探索， 去总结， 形成自己正确的教育思想和清晰的办学理念。这样， 校长才能用自己思想和理念的 “活水”去浇灌学校这块 “绿地”， 才能让学校这块 “绿地” 有了 “灵魂”， 生机勃勃。 由于校情不同、 性格各异， 校长的思想和理念也千差万别。在这众多的思想理念中下面择其三者述之。

（一）包容

一个学校， 必须有包容的思想、胸怀和品质，这样才能有人与人之间的尊重，才能有校园的安宁与和谐。 学校校训是 “励志、 创新、 包容、 绿色”， 包容是文昌高中最基本的特色。尊重、包容每一个学生是文昌高中全体教职员工始终遵循的准则。虽然学生在课堂上打瞌睡、讲小话、玩手机等不良现象时有发生，在生活中也常常出现这样那样不良的行为习惯，但学校从来没有因为不能根除而懈怠，也从来不因学生的屡教屡犯而歧视他们， 学校始终如一地尊重学生、爱护学生、 教育学生、 转变学生。对教师， 学校为他们提供的是一个开放的空间。由于历史原因，不少教师毕业于非师范类学校，所学专业也不是普通高中所开设的基础学科。 学校根据教师专长和意愿， 有会计专业转数学的， 有机械专业转英语的， 也有从教学岗位转后勤服务的。 学校把尊重放在首位， 教师们学自己爱学的，干自己爱干的，各得其所，人尽其才，学校呈现一派包容、尊重、和谐的气象。

（二）平安

校长必须时刻树立保校园平安的责任意识，必须把平安的思想传递给每一位教师、每一位学生，让安全重于泰山的理念深入人心，落实在每一位师生的行动上。一手抓教育，一手抓管理，是创建平安校园的良策。在长期坚持思想教育的同时狠抓管理。 学生红马甲值周，班主任全天候跟班查班查寝， 政教室专职教师巡察督导， 学校领导带班值日， 教师护校队分路段巡察， 学校形成了24 小时无缝隙管理， 效果良好。 学校连年被市综治办授予 “平安学校”称号。

（三）书香

古人云： “立身以立学为先，立学以读书为本。” 用文化熏陶学生， 让书香充满校园， 这是学校之本。走进校门，宣传牌上四行朴素的语句透出师生昂扬向上的精神： “建有文化的校园、 塑有思想的教师、 育有个性的学生、 办有特色的学校。” 再往里走， 文化石上一个行书的“绿” 字遒劲儒雅，彰显着学校的绿色主题。 四处看看， 文化长廊、 路碑路牌、 班名班歌、 对联寄语、 名家画像、 书画摄影等等，让整个学校处在诗词歌赋、琴棋书画、阳光文体的环抱之中，处处墨韵悠悠，书香绵绵。

四、担当炼己之责，修炼自身过硬本领

明代文学家陈继儒在 《小窗幽记》 里写到： “大事难事看担当，逆境顺境看襟度。 临喜临怒看涵养， 群行群止看识见。” 这四句话告诉了我们作为一个敢于担当之人应有的气度、 涵养、 学识和魄力。 一个校长， 在敢于担当之际，要真正做到 “在其位，谋其政，成其事”，扮演好 “领头羊”的角色，就必须内外兼修，提升自己应有的气度、涵养、学识和魄力，培养自己的担当之能。

“腹有诗书气自华”， 这是学识功。 学校工作专业性强、 范围广、要求高，校长必须是教育的行家里手，是先进教育思想、教育经验、方法的传递者，要比一般教师有更完善的知识结构，更全面的专业知识、 文化知识和教育科研知识。因此，作为校长，必须广泛涉猎、重点研读教育理论著作，搜集研究教育创新成功案例，了解教育发展最新动态， 让自己说话有依据、办事有底气。新的知识，新的见闻， 新的感悟， 有助于活跃思维， 能让自己善于思考， 明于抉择，成为一个智者。

“移木北阙信者强”， 这是硬气功。做领导除了学识渊博，还需要有 “硬气功”。 工作雷厉风行，说做就做，做就做成。解决问题不做表面文章，做就落到实处。雷厉风行的工作作风，说到做到的信用气度，可以让校长成为一个强者。

“因容而深乘万物”， 这是修养功。 学校是知识之所、 智慧之所，这里思想活跃，人才济济。作为校长，要有宽阔的胸怀、健康的心态，以及亲和力和感召力。要想凝聚全校之力促进发展，校长就要善于集思广益，虚心纳谏；善于统筹规划， 协调调度； 善于深入人心，鼓舞士气；善于救急解难，雪中送炭。百年前蔡元培先生在北大就主张 “兼容并包， 网罗百家”，在知识爆炸、信息爆炸、思想开放的今天， 校长的胸襟更要坦荡宽广，校长更应该修炼海纳百川的软功夫。

叶圣陶先生把教育比作农业，确实贴切。 校长需要用激情去规划， 用爱心去滋润， 用学识去参与， 用胸怀去包容， 用耐心去等待。老子说 “知常容，容乃公，公乃全， 全乃天， 天乃道， 道乃久，没身不殆。”当校长也是这个道理。

教育是农业，每个学校就是一块块沃土。 我相信， 学校这块沃土，未来一定会更加青翠，更加生机勃勃。