信息技术在小学体育教学中的应用

浙江省义乌市佛堂镇第三小学 傅莉燕

小学体育课程不同于小学文化课程，首先就表现在课堂开设的目的不同，体育课程开设的目的是促使小学生健康快乐地成长，而文化课开展的目的是丰富学生的知识理论储备，二者是不同的。小学体育教学是体育和健康课教学的统一活动。体育教师需要根据小学生身心发展的特点，有目的、有计划地指导小学生进行体育训练，同时向学生传播一些卫生保健的基础知识和体育锻炼的基础技能，在增长体质的同时促进身心健康的发展，培养学生的思想品德。体育教学是一种有组织的教育过程，是实现小学阶段体育目标的基本途径之一。

一、信息技术在小学体育教学中的应用

1.丰富教学资源，激发学生兴趣。信息技术的一大优势就是资源丰富，体育教师使用信息技术开展教学就可以达到丰富教学资源的目的。让学生始终对体育课程保持新鲜感和好奇感，如此就能够激发学生的学习兴趣，促使学生和教师做好配合。

以小学排球课的教学为例。排球这类球类运动的特点就是具有广泛的群众性，高度的技巧性和严密的集体性，要求球员之间做好配合。这类球类运动需要很多人参加，因此非常适合以班级为单位开展。排球的球场为长方形，球场中间隔有高网，比赛双方会各占球场的一方，要求球员能够用手把球从网上空打来打去。在小学体育课程中，学生主要学习排球的准备姿势以及发球、垫球、传球、扣球、拦球的各项技巧。在传统的体育教学中，运动的技巧都是由教师一个人讲解。这种教学方式存在着一些弊端，一来，有些学生对其不重视，在听教师讲解的时候没有提高注意力，就容易形成错误的动作。二来，为了帮助学生巩固相关的知识和技巧，体育教师每节课都需要对上节课的内容做出复习，再教新的技巧，这就会浪费教师和学生的大量时间，增加教师的教学负担和学生的学习负担。因此，体育课程的趣味性就难以表现。这时教师不妨利用信息技术对这一现状做出改变，小学生对新奇的事物感兴趣。如果对他们播放有关视频，他们一定非常乐意观看。例如，《排队垫球》的视频，通过观看视频，他们知道排球垫球主要有三种形式：第一是抱拳式，第二是叠掌式，第三是互靠式。对于小学生来说，我们采用最多的就是叠掌式垫球，叠掌式要求两手掌根紧靠，两手手指重叠之后和掌后的两拇指平行。这种垫球的方法会使球的接触面增大，而且非常平稳，那么在垫球的过程中就会比较稳定，就不容易漏球。教师可以依照这种学习形式向学生播放其他基础知识的视频。与此同时，学生可以在课下多次观看，形成较为深刻的记忆。教师每次布置一项让学生观看视频的作业，就能够为课堂教学节约大量的时间。

2.辅助教师备课，提高课堂质量。体育课程的活动场所虽然在户外，但是体育教师也需要做好备课，提前规划好课堂教学的进程，制定教学目的，选择合适的教学方法。教师要意识到，备课是提高课堂教学质量的关键，教师应该高度重视。

教师在备课的时候需要分析学生的实际情况，然后满足教材中的需求，那就需要准备大量的参考资料。体育教师可以通过信息技术搜索到大量的课件、教案以及动画。这些教学素材和教学资料都可以为教师的教学提供一定的指导意见，教学目标就会设置得更加合理和科学，体育课堂的教学质量就能够得到显著的提高。例如《立定跳远》的教学备课，立定跳远这个项目可以发展学生的下肢爆发力和弹跳力。它要求学生下肢与髋部肌肉协调，并且快速用力和上肢的摆动相配合，完成跳远。这项运动考查的就是学生的灵活性和灵巧性。教师通过搜索资料，决定设置以下的教学方案：教学目标是，使学生理解立定跳远的概念和技术特点，学习立定跳远的分解动作，通过练习做到熟练完善。在收获知识和获取技能的基础上，发展学生自身的协调性和灵活性，以及增强学生肌肉的力量，提高跳跃能力。教学过程分为：第一，观看视频，了解立定跳远这项运动。第二，在户外开展热身训练，要求学生进行蹲起跳、单脚交换、蛙跳等训练。第三，在户外开展分解动作的教学，教学分解动作的动作要领，主要分为预摆、起跳腾空、落地缓冲这三个部分。第四，开展分解动作的纠错环节。教师要指出学生在练习这几个分解动作中经常犯的错误，并且教授他们正确的纠正办法。第五，留下有关技巧的思考题，让学生课下思考。从中可以看到，这样的体育课程教学比较完整，开设的可行性很强。

3.展示学科魅力，培养体育意识。体育教学还有一个非常重要的目标就是展示体育学科的魅力，培养学生的体育意识。这与文化课的教学目标有一点相似，因为文化课的重点也是培养学生的学科意识。

总而言之，每个学科都不同于其他学科的部分，这不可替代的部分就是本学科的核心素养。对于体育学科来说，体育学科核心素养的三项重要指标是体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。在培养学生的学科核心素养时，教师就可以通过教学让学生感受到体育学科的魅力。教师可以利用信息技术向学生介绍一些体育项目，比如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球、跳高等等。关于羽毛球和乒乓球，学生比较生疏，教师可以做重点介绍。羽毛球是一项隔着球网，使用长柄网状球拍击打扎着一圈羽毛的半球状软木的室内运动。根据参加的人数还可以分为单打比赛和双打比赛，与网球运动有着性质上的相似性。而乒乓球是我国的国球，我们国家在乒乓球历史上占有很强的地位。接着，教师给学生播放有关这些项目的比赛视频。比如女子排球赛，当学生看到比赛后，心里也会产生一种非常激昂的情感，进一步感受到女排精神所在：要勇敢，要拼搏，要不怕吃苦，要团结。学生会认识到体育不仅是一项锻炼身体的项目，在玩体育游戏中可以培养坚强的性格，树立保护自己、保护他人的意识。这也是良好体育意识的表现。从中可以看到新兴技术发挥的作用还是很大的，拓宽了学生的知识视野。

二、利用信息技术需要注意的要点

1.教师要掌握并且熟练使用信息技术。信息技术是一种教学的辅助手段。教师使用新兴技术进行教学，第一步要做的就是熟练这种手段的使用方法。只有教师熟悉之后才能将信息技术的优势表现出来，提高课程教学的效率。操作不当，反而会对教学产生一些负面的影响。使用信息技术也是教师工作能力的表现，时代在不断地发生变化，对教师的要求也表现得越来越严格，信息技术是时代孕育出的新科技，为了给新时代的学生提供更好的教学服务，教师必须掌握这种技术的使用方法和技巧。

2.处理好信息技术和教材之间的关系。首先，教师要意识到信息技术是一门辅助工具。因此，信息技术的使用应该根据教学内容来选取和决定。在进行体育教学之前，教师要考虑技术用在哪里？想要达到什么样的效果?其次，教学的主导还是教师，教学的对象还是学生。那么在教学的过程，信息技术涉及的信息量也不能过大，否则会淡化体育课程中重点和难点的学习，反而不利于学生掌握相关的运动技巧。

3.学会将信息技术与学生的特点相结合。在使用信息技术收集相关资料之前，教师可以对学生做一个调查，明白当下学生的兴趣点，知道学生喜欢看什么样类型的视频，提前进行准备。如果教师使用信息技术搜集出来的资料学生完全不感兴趣，这无异于是在浪费时间，浪费精力，不仅没有起到正面作用，反而还产生了负面效应。因此，教师在使用信息技术进行教学的时候，要学会将技术与学生的兴趣点和特点相结合，促使信息技术更好地融入到教学中去，发挥相应的作用。

总之，农村体育教学也是农村教学的重要内容，体育教师要提高相关的重视程度，对学生负责，做好自己的相关工作，把提高学生的健康状况提到日程上来，通过体育教学让学生感受到健康的重要性。