构建和谐校园 打造精品学校

■ 海兴县育红小学校长 马宝静

和谐教育是现代教育的基本特征和价值趋向，也是和谐社会的重要组成部分。只有实现了教育的外部和谐，教育的内部和谐，以及教育的内部与外部各要素与主体之间的和谐，才能构建和谐校园，打造精品学校。

首先，创新德育工作，构建活力型校园。我校牢固树立“立德树人”的理念，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的针对性和实效性。一是坚持以学生为主体，确保学生参与德育全过程，让德育贴近实际、贴近生活、贴近学生。二是将做人教育放在首位，树立科学的教育观、人才观、质量观、师生观、评价观，立足于学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新精神。三是注重德育基础建设，夯实德育工作基础。加强对学生干部队伍的培养，实行班队干部竞聘上岗轮流制度；建立学校、家庭、社会“三结合”教育网络。四是拓宽德育渠道，提高德育质量。充分利用法定假日、传统节日、重大历史事件纪念日，组织主题征文、书画展览、网页制作等活动。

其次，创新教学工作，构建质量型校园。落实教学工作的中心地位，全面提高教学质量，是学校生存和发展的必然要求。一是切实抓好常规管理，建立健全以素质教育为核心的教学管理体制。坚持检查与指导相结合，点与面相结合，定量与定性相结合，帮助教师规范教学行为。二是积极改进集体备课制度。以学科组、年级组为单位开展集体备课，要求教师在集体钻研教材、吃透教材、用活教材的基础上，进行个性化的教学设计。三是积极推进新课程改革，全面提高课堂教学质量。坚持把培训、教研和教学改革贯穿于新课程实施的全过程；把转变教育观念、转变教师角色和教学方式、转变学生学习方式，贯穿于新课程实施的全过程；把学校管理制度、教学管理制度的改革和重建贯穿于新课程实施的全过程；在全体教师中深入开展“课堂给我们带来了什么”“它带给教学的改变究竟是什么”的讨论，总结、反思新课程实施中的经验和问题。

最后，创新教研工作，构建科研型校园。我校着力营造浓厚的科研氛围，提高全体教师教科研水平。一是完善校本教研体系形成全方位、多层次的教科研格局，做到人人参与，立足课堂，以研促教，以教带研，边研边教。二是实行“青蓝工程”，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用。认真落实《青年教师培养制度》，帮助青年教师尽快脱颖而出；鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高。三是加强课题研究。建立完善的课题研究和管理制度，形成教学问题课题化，课题研究常规化，研究有论证、有计划、有过程、有阶段小结、有结题；面向全体教师推广课题的研究成果，促进已有成果的转化工作。四是充分发挥学校网站、图书资料室、报纸杂志的作用，将学校变成教师学习进步的场所。