主题课程实施侧记——以管为乐，乐在其中

江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 周晓丽

户外活动的时候，小朋友们都喜欢去饲养角看小兔子。今天，小一班的符老师正在给兔子家打扫卫生。看到符老师用长长的水管在给兔子家冲水，馨馨好奇地问：“老师，这是什么呀？”

馨馨对这个长长的管子产生了兴趣。一旁的灏灏说：“这是管子，你这都不知道。”

可可接上话：“这个不是管子，是水管。”

灏灏似乎急了：“不对不对，就是管子。”

圆圆说：“我们班上不是有像管子一样的玩具吗？”

……

整个户外活动时间孩子们都在叽叽喳喳地讨论着关于管子的话题。他们对管子产生了浓厚的兴趣。

回到教室刚好是谈话时间，我向孩子们提出问题：“小朋友们，今天我们看到符老师用什么在给兔子家冲水打扫卫生呢？有的小朋友知道是水管。那你们了解管子吗？你们都认识哪些管子呢？”

孩子们似乎对管子不算陌生，大家都踊跃发言，有的知道自来水管，有的认识家里洗衣机的排水管，有的发现班级里的玩具管子……周末，我们请家长和孩子们利用休息时间寻找我们周围的管子。

经过一系列的调查，我们从众多管子中选取了一些管子，在班级区里投放了塑料软管、吸管等；户外活动时我们投放了PVC管、纸管等。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”既然大家对管子产生了兴趣，于是我们就生成了此次主题课程。

一、搜搜乐，奏响欢乐序曲

我们发动家长带领孩子们搜集身边的各种管子，并发放了“管子大调查”的调查表，鼓励家长带幼儿寻找并认识各种各样的管子，了解它们的用途。家长们各显其能，有的陪孩子们上网搜索，有的在家里寻找，有的去材料市场购买。周一孩子们带来了各种管子：有洗衣机排水用的软管、普通塑料管、彩色吸管……孩子们对各种管子有了新的认识。为了巩固他们的认知，我们组织了集体活动——综合“各种各样的管子”，通过观看孩子们搜集的图片、调查表，互相进行交流，增进对管子的种类及其用途的初步了解。

集体活动结束后，孩子们对各种管子的用途又产生了兴趣。他们将调查表中管子的用途进行了分类，按照质感可以分为硬管和软管；按照用途可以分为水管、天然气管等；按照材质可以分为橡皮管、塑料管、玻璃管等，在一级分类的基础上再进行二次分类，例如水管还可以分为自来水管、下水道管、浇花的水管等等。我们把孩子们的发现陈列在主题墙上，各种管子的分类、用途一一呈现在孩子们的面前，他们可以随时进行观察和了解，根据大家的发现再进行补充和完善。孩子们在不断地总结、归纳和发现中掌握了更多关于管子的知识。

二、变变乐，拉开欢乐乐章

我们在科学区里投放了表面有褶皱、中间空空、身体软软的塑料软管。小朋友们对这个蓝色的软管产生了浓厚的兴趣！他们玩起了管子大变身的游戏——把管子弄成一个圈，套在脖子上变成了围巾，套在头上变成了聪明的阿凡提；两个小朋友把管子连在一起做成了消防管道，玩起了消防员的游戏；酷爱数学的孩子们把管子弯曲成可爱的数字宝宝；长长的水管接上纸杯还可以变成传话筒；粗粗的硬塑料管还能变成运输工具，承担运输粮食的重任——把粮食送到饲养角；孩子们自己设计管道路线，研究水的流动，玩起了小小工程师的游戏——他们通过探索管道连接的方向不同和转弯的角度不同，发现水的流动方向和速度是不一样的。创造性的游戏让孩子们脑洞大开，徜徉于管子探究的乐趣中。

建构区的管子玩具是男孩子们的最爱，他们将管子进行大变身——魔法棒、宝剑、枪是他们玩打仗游戏时必备的武器。武器升级后就变成了结构复杂的重机枪和大炮，这样玩起来才更过瘾。废旧的PVC管也变成了孩子们喜欢的玩具，孩子们有的两两合作、小组合作搭房子，把房子进行了升级，变成了两层别墅，还装上大门、窗户，加上了一个个小小的排烟口；此外，部分男孩子们在拼房子的基础上进行了游戏升级，他们尝试着拼火箭和宇宙飞船，在宇宙飞船上还安装了太阳能舢板呢！

在体育游戏中，孩子们用管子摆出了各种造型，有跳格子的房子、小桥、小格子等等，他们把管子放在地上排好，一群热爱运动的孩子们带着大家在管子中间玩起了双脚跳、单脚跳的游戏；小小的软管还变成了一条蓝色的尾巴，藏在身后，和孩子们玩起了捉尾巴的游戏。一管多玩既锻炼了孩子们的身体，又愉悦了他们的心情。

三、吹吹乐，吹响欢乐号角

美术区里传来了一阵欢呼：“哇！好漂亮啊！”吹画作品刚刚拿出来，孩子们看到后都赞叹不已。我问孩子们：“猜猜这幅画是用什么画的？”

孩子们七嘴八舌地讨论着。

在揭晓答案时，我拿出了吸管，大家都不敢相信！个个都想来试一试，一时间孩子们都跑到美工区里。孩子们在吹画时，又发现了我们的吸管不仅仅可以吹出漂亮的花，还可以吹出大大的泡泡，阳光下的泡泡像一个个圆圆的五彩精灵，带着我们的祝福飞上了天空……

五彩缤纷的彩色吸管是女孩子们的最爱，她们把彩色吸管做成了各种造型：小鸭子、花束——真是既可爱又逼真。美术区里的吸管粘贴画也成了孩子们的最爱，软软的吸管可以变成小太阳、小花。不过他们最喜欢的还是贴小房子。周末，孩子们在家长的帮助下完成了一幅幅精美的吸管手工作品，在我们的作品展区，每天都能引来小朋友们和家长的关注。吸管花、吸管房子，令自认为手巧的老师们都啧啧称赞！

在益智区里，孩子们玩着吸管排排队、吸管串串乐，在游戏中掌握了排和串的规律——他们在玩中学，学中玩。

中班的孩子们特别热衷于“走迷宫”的游戏，他们在一张张迷宫图上走得不亦乐乎，对迷宫产生了极大的兴趣，每人都带来了自己的迷宫书与其他小朋友分享，一有空他们就聚在一起走迷宫。这学期，孩子们已经不满足于在纸上走迷宫了，在老师的引导下，他们用吸管自己动手摆路线和通道来设计迷宫，等到迷宫做好了相互之间进行挑战。这个游戏充分发挥了幼儿爱动、爱思考、对迷宫感兴趣的特点，让孩子们在不断探索、合作中培养了他们的创造性和合作能力。

四、叠叠乐，引出欢乐高潮

随着活动的开展，小朋友们对管子的研究也不断深入。游戏材料从塑料管延伸到纸管，游戏空间从桌面走到大操场。户外建构游戏是小朋友们最喜欢玩的游戏之一，游戏的材料也是丰富多样的，像酸奶盒、牛奶箱都是很好的建构材料。现在他们又发现了纸管，丰富的材料让孩子们的建构游戏增添了更多的趣味性。纸管可以成为立交桥的桥墩、东方明珠的塔柱、游乐园的滚筒……他们自己准备材料，搬运材料，设计图纸，相互探索，合作完成任务。

在课程游戏化的背景下，本次“以管为乐，乐在其中”的主题课程开展持续了一个月左右，孩子们通过“看”“听”“玩”“做”“说”等方式了解了不同材料的各种管子和它们的用途，知道了管子给我们的生活带来了许多方便，发现了管子里的许多秘密。他们积极地与管子等材料进行探索和互动。在游戏中，他们按照自己的意愿选择玩什么，决定怎么玩。他们在玩中发现，玩中探索，在玩的过程中充分培养了思维能力、动手能力和语言表达能力等。孩子们在游戏的过程中不断积累经验，提高水平，从而得到发展，获得创新。

虽然课程已经告一段落，但是孩子们还在继续研究和探索。相信在未来的日子里，他们一定会收获到更多经验，感受到游戏带给他们更多的欢乐。