对人类基因研究新成果的哲学思考——关注时政新闻 培育学科素养

新疆 蔡晓俊

【背景材料】

2019 年7 月12 日中国科技日报报道，河南郑州大学第一附属医院的孙莹璞、徐家伟课题组、清华大学生命科学院颉伟课题组合作研究并揭示了人类早期胚胎发育组蛋白修饰重编程规律，发现了人类早期胚胎发育染色质独特的亲本到合子表观基因组的转换模式，提出“表观基因组重启”模型。该研究成果近日在线发表在《科学》杂志上。该研究系统分析了人类早期胚胎组蛋白修饰重编程规律，阐明了人类特有的组蛋白修饰动态变化规律，揭示了“表观基因组重启”机制，研究成果对于认识人类生命以及辅助生殖技术中胚胎的早期发育和调控规律具有重要理论意义。

随着这一消息的发布，人们开始再次对人类基因的研究和发展给予大量的关注。不难推断，未来人类将不断深入开展对自身生命的研究，并不断取得突破性认识。同时，这则时政热点，也是教师借助最新时事开展、实施专业学科教学，培养学生学科素养的重要契机。

一、《生活与哲学》角度的素材分析

1.世界的本源是物质，先有物质，后有意识，物质决定意识。不论人们是否发现和认识事物的内在规律，客观规律都独立于人的意识而存在。正如最新提出的“人类早期胚胎发育组蛋白修饰重编程具有内在的规律”，客观事物的存在和发展不以人的意志为转移，因此需尊重客观规律。人类对“人类早期胚胎组蛋白修饰重编程规律”的探索、发现和认识，再次为唯物主义提供了具体科学知识的客观依据。

2.意识对物质具有能动作用。人能够能动的认识世界，人的意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。正如科学家“揭示了人类早期胚胎发育组蛋白修饰重编程规律，发现人类早期胚胎发育染色质独特的亲本到合子表观基因组的转换模式，提出‘表观基因组重启’模型”，这个研究和探索的过程体现了人积极主动地把握人类自身生命基因的本质和规律，不断提高自身的认识能力。

3.认识发展的规律是从实践到认识，从认识到实践的螺旋式上升的过程。其实，对于人类基因的研究由来已久，1985 年由美国科学家率先提出人类基因组计划。1990 年10 月，经美国国会批准美国人类基因组计划正式启动，1995 年德意志联邦共和国开始人类基因组计划，来势迅猛，先后成立了资源中心和基因扫描定位中心，并开始对21 号染色体的大规模测序工作。1999 年7 月在国际人类基因组注册，得到完成人类3 号染色体短臂上一个约30Mb区域的测序任务，该区域约占人类整个基因组的1%。2000 年6 月，参加人类基因组工程项目的美国、英国、法国、德国、日本和中国的6 国科学家共同宣布，人类基因组草图的绘制工作已经完成。2019 年7 月，我国科研人员进一步揭示了人类早期胚胎发育组蛋白修饰重编程规律，发现人类早期胚胎发育染色质独特的亲本到合子表观基因组的转换模式，提出“表观基因组重启”模型。

由此我们可以看出，从最初人类基因组计划的启动，到草案的完成，每一次研究工作的推进都体现了人们在不断深入开展对自身生命的研究，并不断取得了突破性进展。通过对人类基因研究历史的追述和拓展，及最新时事和相关材料的呈现，进一步体现了人的认识在实践中不断地深化、扩展和推移。

4.矛盾即对立统一，坚持一分为二地看问题。对人类的基因组进行研究有助于认识人类自身、掌握生老病死规律、协助疾病的诊断和治疗、了解生命的起源，并且对医学、生物技术、细胞工程、制药、社会经济、生物进化各方面都将产生无法估量的深远影响。在人类基因组计划完成之前，它的潜在使用价值就已经表现出来。但是，基因工程的研究也有一定的负面作用，例如，在基因专利、基因资源利用以及基因与个人隐私方面也存在着诸多的问题和困扰。对于人类基因工程的研究的积极影响和负面作用的全面认识，体现矛盾双方的对立统一。

在政治高考试题中往往会借助科学领域的最新研究发现的时政新闻为载体，意在考查学生对政治知识运用的同时渗透学科核心素养的要求。以此次时政新闻为例命制和考查试题的形式，不仅考查学生阅读材料获取信息的能力，也通过知识的再现和运用，考查学生分析问题、思考和运用知识背后的学科核心素养。

二、《生活与哲学》角度下的思维训练

1.2019年7月，我国有关课题组合作研究，揭示了人类早期胚胎发育组蛋白修饰重编程规律，该研究系统分析了人类早期胚胎组蛋白修饰重编程规律，阐明了人类特有的组蛋白修饰动态变化规律，揭示了“表观基因组重启”机制，研究成果对于认识人类生命以及辅助生殖技术中胚胎的早期发育和调控规律具有重要理论意义。这表明 （ ）

①只要发挥主观能动性就能认识规律

②思维和存在具有同一性

③意识能够推动客观世界的发展

④实践是认识的目的

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

2.阅读材料，回答下列问题。

人类基因组计划由美国科学家于1985 年率先提出，于1990 年正式启动的。1994 年，中国由国家自然科学基金会和863 高科技计划的支持下，先后启动了“中华民族基因组中若干位点基因结构的研究”和“重大疾病相关基因的定位、克隆、结构和功能研究”。1998 年，我国组建了中科院遗传所，在国家科技部的领导和牵线下，在上海成立了南方基因中心，在北京成立了北方人类基因组中心。1999 年7 月在国际人类基因组注册，得到完成人类3 号染色体短臂上一个约30Mb 区域的测序任务，该区域约占人类整个基因组的1%。中国于1999 年9 月积极参加由美国启动的人类基因组这项研究计划中的，承担其中1%的任务。中国因此成为参加这项研究计划的唯一的发展中国家。2000 年6 月26 日，参加人类基因组工程项目的6 国科学家共同宣布，人类基因组草图的绘制工作已经完成。2019 年7 月，我国科学研究阐明了人类特有的组蛋白修饰动态变化规律，揭示了“表观基因组重启”机制。

人类在研究基因工程的不懈努力取得了显著的成绩，运用探索世界和追求真理的知识加以说明。

【参考答案】

1.【答案】D

【解析】此题以人类基因计划最新科学研究成果为背景，旨在考查学生阅读材料获取信息能力，以及在辩证唯物论方面“物质和意识的辩证关系”认识论方面“实践和认识的辩证关系”知识的调动和运用的能力。认识规律不是仅仅需要主观能动性的发挥，还需要在尊重客观规律的前提和基础上，充分正确地发挥主观能动性才能认识规律，所以①错误；只有正确的意识才能够起到推动的积极作用，③错误。科学家“对人类早期胚胎组蛋白修饰重编程规律”的发现和认识体现了可知论，思维和存在具有同一性，②入选。材料中“研究成果对于认识人类生命以及辅助生殖技术中胚胎的早期发育和调控规律具有重要理论意义”体现了认识对于今后科研的发展具有的指导作用，认识的目的在于指导实践，④正确。试题中对于科学领域的时政新闻作为材料背景，更重要的是引导学生关注生活，关注社会发展，关注人类科学研究领域，作为一个社会公民了解和参与社会的公众意识，从而开展和实施思想政治课学科核心素养“公共参与”培育要求。

2.【答案】①规律的客观性和主观能动性的辩证关系要求我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，坚持将两者相结合。人类基因工程的研究和发展，从最初方案的制定，到研究成果的不断深入，都体现了在尊重事物内在规律的前提和基础上，充分正确地发挥主观能动性，才取得了一系列的成果。

②人类的认识是无限发展的，认识的发展也具有内在的规律，我们要与时俱进，在实践中追求和发展真理。人类基因组计划从提出至今历经近40 年的探索和研究，在各国科学家的共同努力下，通过科学实践推动了人类对自身基因的认识，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

【解析】试题以人类基因科学领域的研究最新成果为切入点，拓展人类基因研究过程中不懈努力的每个阶段性的发展状况为背景材料，在限定“探索世界和追求真理”的哲学范围考查学生运用辩证唯物论和认识论的两个角度的知识的理解和运用，也有利于学生借助背景材料，在客观事实中体验和感悟充分发挥人的主观能动性，“人类只有尚未被认识的事物，没有不能认识的事物”“在实践中追求和发展真理”，从而培养和树立科学精神，提高学生的科学意识和实践的能力。

总之，关注时政热点，引导学生关注社会现象和科学研究的新发现，不仅在平时课堂教学增加教学案例，吸引学生的关注和兴趣，增强课堂教学的生动性和科学性，而且通过时政新闻背景材料的解析和拓展有助于促使学生增强对学科知识的准确理解和运用，更重要的是通过时政新闻的载体还有助于培养学科思维，培育学科核心素养。教师的“告知”和“说教”并不能内化为学生的素养，在课堂教学中借助时政热点丰富学生视野，吸引和调动学生思考；在试题考查以时政材料为背景，迁移和运用知识，形成认知和感悟才是培养核心素养的有效途径。每一个新闻时政的背后都有着理论知识的支撑，而每一则素材的探究和思考都是学科核心素养的培育和内化的载体。巧用时政新闻，有利于推动思想政治课教学的发展，贯彻学科核心素养的培育和落实。