动词-ing 重难点用法探究

湖北 王 锋

非谓语动词有三种形式：动词不定式、动词-ing 和动词过去分词。非谓语动词既是高中英语学习的重点、难点，又是每年高考英语试题的热点。非谓语动词在句中不能作谓语，没有人称和数的变化，但仍然具有动词的特点，有时态和语态的变化，可接宾语和状语。针对非谓语动词，高考侧重考查其基本用法、句法功能和不同的非谓语动词所表达的含义等。下面，笔者结合平时教学实际及近几年高考英语试题，对动词-ing 重难点用法进行分析、探究，以期对广大英语教师的教学和莘莘学子的学习有所帮助。

一、动名词的复合结构

【高考链接】（单句改错，2019 年全国卷Ⅱ，“七选五”改编）Imagine a child stands on a diving board four feet high and asking himself the questions：“Should I jump”?

【答案及解析】将stands 改为standing。句意：想象一个小孩站在四英尺高的跳板上问自己：“我应该跳吗”？

【点拨】英语中，当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致（动名词带有自己的逻辑主语）时，要用动名词的复合结构。此结构构成：形容词性物主代词或名词所有格+动名词。动名词的复合结构在句中常作主语或宾语，作宾语时可用代词的宾格或名词的通格，作主语时则不可。如：

Mary’s（不用Mary）coming late made her teacher very angry.玛丽来晚了，她的老师很生气。

Would you mind Tom’s/ Tom/him travelling abroad? 你介意汤姆/他去国外旅游吗？

教师还要提醒学生注意：当动名词的逻辑主语是无生命的名词时，要用通格。当动名词的逻辑主语为不定代词、指示代词或者名词短语时，其形式不变。如：

We are looking forward to vacation coming.我们盼望着假期的来临。

I remember each of them being caught cheating in the exam.我记得他们每个人都被抓住过在考试中作弊。

I forgot Tom and his mother paying a visit to our school.我忘了汤姆和他妈妈参观过我们学校。

二、动名词主动形式表示被动意义

【典例1】The music is well worth ______ (listen) to more than once.

【答案及解析】listening。句意：这首音乐很值得多听几遍。本题考查be worth 后用动名词的主动形式表示被动意义。

【典例2】These proposals deserve ____(consider).

【答案及解析】considering 或to be considered.句意：这些建议值得考虑。本题考查动词deserve 后用动名词的主动形式表示被动意义或者用动词不定式的被动形式表示被动意义。

【点拨】在英语中，be worth 后用动名词的主动形式表示被动意义；动词need,require,want 作“需要”以及动词deserve 作“应受，应得”讲时，它们后面要用动名词的主动形式表示被动意义或者用动词不定式的被动形式表示被动意义。此外，表示“忍受，经受”等意义的及物动词bear,stand 后也用动名词的主动形式表示被动意义。如：

The cloth won’t bear washing.这种布料不耐洗。

He can’t stand criticizing.他受不了别人的批评。

除了上述几个动词后常用动名词的主动形式表示被动意义外，英语中少数介词（beyond，under，in，on 等）后也可以用主动形式表示被动意义。如：be beyond belief/control/description/doubt/expression 难以相信/难以控制/难以描述/毋庸置疑/难以表达；be under construction/repair/consideration/observation=be being constructed/repaired/considered/observed 正在建设/正在修理/正在考虑/正在观察中；be in use/store 正在使用/正在储存中；be on sale/display/show 正在出售/正在展览中。

三、动词-ing 的被动式作主语、宾语或宾语补足语

【高考链接】（2013 年江苏卷，31 改编）Shortly after suffering from a massive earthquake and ______(reduce) to ruins,the city took on a new look.

【答案及解析】being reduced。句意：在经历了强烈的地震化为废墟后不久，这座城市呈现了新的面貌。本题考查动名词的被动式作介词after 的宾语，设空处与suffering from 并列，作介词after 的宾语，所以要用doing的形式。根据短语reduce somebody/something to (doing)something“使某人/某事陷入更坏的境地”可知，主语the city与reduce之间是被动关系，所以要用being done的形式。

【高考链接】（2015 年浙江卷，18 改编）Listening to music at home is one thing,going to hear it ____(perform) live is quite another.

【答案及解析】being performed。句意：在家听音乐是一回事，去现场听音乐会却完全是另外一回事。本题考查非谓语动词作宾语补足语，主语it 与perform 之间是逻辑上的被动关系且表示进行，故填being performed。

【点拨】动名词或现在分词都有时态和语态的变化，有四种形式（以do 为例）：doing,having done,being done,having been done。动名词或现在分词被动式的使用是高中生经常出错的地方。一般来说，当动名词的逻辑主语是动名词所表示动作的承受者时，要用被动式。作宾语补足语的分词如果表示正在进行或发生的被动动作，前面要加being。现在分词的被动式常用于感官动词后，即“hear/see/feel...+being done”听见/看见/感到……正在被做（宾语与宾语补足语为逻辑上的被动关系）。如：

She is proud of being admitted to a key university.她为被重点大学录取而自豪。

Jack really appreciated being invited to Mary’s party.杰克非常感激被邀请参加玛丽的聚会。

He was seen being taken away by the police.有人看到他被警察带走了。

四、动词现在分词作结果状语

【高考链接】（2019 年全国卷Ⅰ，语法填空改编）Scientists have responded by noting that hungry bears may be congregating (聚集) around human settlements,______(lead)to the illusion (错觉) that population are increasing.

【答案及解析】leading。句意：科学家们回应说，饥饿的北极熊可能聚集在人们居住地的附近，这导致人们产生北极熊的数量正在增加的错觉。本题考查现在分词作结果状语，表示自然而然的结果。

【点拨】非谓语动词中的动词不定式和现在分词在句子中都可以作结果状语，学生经常会混淆这两种用法。一般来说，现在分词作结果状语，表示“顺理成章”的结果，分词前可以加上thus；而动词不定式作结果状语，表示“意想不到”的结果，不定式前可以加上only。如：

Their car got stuck in the mud on the way,thus causing the delay.在途中，他们的车陷在淤泥里，因而导致了延误。

The brave soldiers returned from the war,only to be told that his wife had left him.勇敢的士兵从战场上归来，却被告知他的妻子已离他而去。

五、动词-ing 用于there be 结构中

【典例】There ____ (be) nobody else at hand,I had to start the work by myself.

【答案及解析】being。由于手头没有人，我只好独自开始工作。本题考查there be 的非谓语形式there being 在句中作原因状语。

【点拨】一般来说，there be 结构的非谓语形式有there being 和there to be 两种，there be 的非谓语在句中常作主语、宾语、定语和状语。作状语和介词宾语时，常用there being 结构。作动词的宾语时，常用there to be 结构。如：

I dream of there being a good opportunity to travel around the world.我梦想有个周游世界的好机会。

I don’t expect there to be any student losing interest in English.我不想有任何学生对英语失去兴趣。

六、动词-ing 用于独立主格结构和with 复合结构

【典例1】（人教版高中英语教材必修3 Unit 5）It is so wet there that the tress are extremely tall,some____(measure) over 90 metres.

【答案及解析】measuring。句意：那里气候如此潮湿以至于树长得非常高，有些树高达九十多米。本题是so...that 引导的结果状语从句，句中已有两个主系表结构，故不再需要谓语动词，此处是“代词some+非谓语动词”构成的独立主格结构作状语，some 与measure 之间是主动关系，故用measuring。

【典例2】I stood before her with my heart _______ (beat)fast.

【答案及解析】beating。句意：我站在她面前，心脏跳得很快。本题考查“with（out）+名词/代词+复合宾语”结构，在句中作伴随状语，逻辑主语heart 与beat 之间是主动关系，故用beating。

【点拨】一般来说，非谓语动词作状语时，它的逻辑主语应与句子的主语保持一致。但有时非谓语动词带有自己的逻辑主语，在句中作状语，我们称之为独立主格结构。独立主格结构具有以下特点：①独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在；②独立主格结构中作逻辑主语的名词或代词与后面的分词或不定式是逻辑上的主动或被动关系；③独立主格结构一般有逗号与句子分开。独立主格结构的构成：名词(含非谓语动词)代词+分词或动词不定式；名词（不含非谓语动词）/代词+形容词/副词/介词短语。独立主格结构在句中常作状语，如果作逻辑主语的名词或代词与其后的分词是逻辑上的主动关系，要用含有动词-ing 的独立主格结构。在独立主格结构前加上with 即为with 的复合结构：with（out）+名词/代词+宾补，with 复合结构在句子中作状语或定语。充当宾语补足语的词可以是动词-ing、动词不定式、动词-ed、形容词、副词或介词短语等，若宾语补足语与结构中的名词或代词是逻辑上的主动关系，则用with（out）+名词/代词+动词-ing。

七、动词-ing 用作评注性状语

【典例】______(allow) for the money,we’d better choose a near route.

【答案及解析】Allowing。句意：考虑到钱，我们最好选择近路。本题考查惯用的现在分词短语allowing for“考虑到”，作状语。

【点拨】在英语中，有些惯用的现在分词短语在句子中可以没有逻辑主语而独立存在，它们往往作为句子的独立成分来修饰整个句子，表明说话者的态度、观点等。常见的这种用法的现在分词短语：generally speaking 一般来说，strictly speaking 严格来说，roughly speaking 粗略地说，broadly speaking 广义上说，narrowly speaking 狭义上说，allowing for 考虑到，judging from/by 根据……来判断，considering 考虑到，taking...into consideration 考虑到等。与此同时，教师还要提醒学生注意：有些现在分词（短语）在长期的使用过程中，已经转化为介词或者连词，常见的这种用法的现在分词：concerning（介词）关于/涉及，excepting（介词）除……之外，respecting（介词）关于，including（介词）包括，owing (to)（介词）由于，assuming（连词）假设/假如，supposing（连词）假设，providing（连词）只要，seeing(that)（连词）鉴于/由于/既然等。

八、动词-ing 与状语从句的转换

【高考链接】（2019 年全国卷Ⅲ，阅读理解B 改编）For Hill,it is impossible not to talk about China as the leading player when________(discuss) fashion.

【答案及解析】discussing。句意：当讨论时尚时，对Hill 来说，不可能不把中国作为领军者来谈论。本题考查非谓语动词作状语，句子主语Hill 与discuss 之间是逻辑上的主动关系。when discussing fashion 相当于when Hill discusses fashion。

【点拨】①在when/while/if/as if 等连词引导的时间、条件、方式等状语从句的复合句中，若主句的主语与从句的主语一致，且从句的谓语部分含有“be+doing”，可将从句的主语和be 动词省略，就构成了“when/while/if/as if+doing”结构。②after/before 等引导的状语从句有时也可转换为动词-ing 结构，如：Before he left,the man gave his friend a call.=Before leaving,the man gave his friend a call.离开之前，那个男的给他朋友打了个电话。After they finished their work,they went home.=Having finished their work,they went home.完成工作后，他们回家了。③if 引导的真实条件句和as 引导的时间状语从句可换为含有doing 的独立主格结构。如：If weather permits,we’ll have a picnic.=Weather permitting,we’ll have a picnic.天气允许的话，我们将进行野炊。As it was Sunday,Mike didn’t attend school.=It being Sunday,Mike didn’t attend school.因为是星期天，迈克没有上学。

非谓语动词是中学阶段较难的英语语法项目之一，同时又是历年高考的热点。动词-ing 包含现在分词和动名词两种形式，相对于动词不定式和过去分词来说，难度更大一些，但只要学生掌握了动词-ing 的基本用法和句法功能，同时有针对性地加以练习并进行分析、归纳和总结，对常见易错点进行探究，定能攻克动词-ing 这一语法项目。