提升中职学生语文作文水平的方法及途径研究

吉林省前郭县第二高级职业中学

不论是哪个教育阶段，作文都是语文教育最基本的内容，在中职教育中同样如此。一直以来，中职语文作文教学困扰着广大师生，学生不愿意写作文，教师不愿意教作文是非常普遍的现象。教师在教学中只给出文题，让学生自己写文章。提高学生作文水平不能单纯地依靠课堂教学，也需要学生具备自学意识，在课后自主创作。写作能力的提高是循序渐进的过程，需要学生不断积累与提升自我创作能力。不同于普通作文，中职作文大多和创业教育、职业教育关联密切，职业特点突出。在新媒体时代背景下，学生有了更多资源获取渠道。因此，有必要改良作文教学形式，充分利用互联网技术，为学生创造更好的条件与契机，帮助学生成长。

一、补充材料

提高中职生作文水平的关键点是夯实基础，解决学生肚子里没有墨水的问题。写作是对知识积累的持续性输出，需要学生不断地挖掘内部材料、内部资料，需要大量基础、大量积累。教师要确保学生每天都有充足的阅读时间和阅读量，平时做好笔记。写作是慢工出细活，学生想要在短时间内获得扎实的写作能力并不现实。著名教育家、财经点评家吴晓波曾经说过，只要每天都能够泡在图书馆数个小时，反复分析与肢解新闻稿件，学生一定能够创作出内容扎实的文章。获取作文素材、提升写作能力的关键步骤是博览群书，这是一个非常重要的学习过程，是写好作文的关键点。比如当代著名作家林语堂曾经有过这样的经历：早些年林语堂偶然喜欢上了传统文化、古典文学，看到孟姜女哭长城的时候为之动容，于是疯狂补习国文。所有的休闲时间全部投身在旧书摊中，观看《四库笔录》《红楼梦》等著名国学典著。在有了学习动力的支持以后，林语堂用一肚子墨水创作了《京华烟云》，畅销海内外。从林语堂的故事可以看出，只有坚持不懈地学习，形成强烈的兴趣和热爱之情，才能够获得强大的创作动力。教师在平时的教学中要引导学生，让学生多看书、多做笔记。每周都要写笔记，笔记可以是自己写的，也可以摘抄名言名句，甚至是点评某些精彩片段、诉说自己对生活的感悟。点评不要拘泥于形式，教师甚至可以在课堂上定期指派一些学生演讲，说一说对课文或是名著某些章节的看法。学生在这种趣味性十足的活动中感受到了学习的乐趣，感受到了学习的快乐。这种活动能够很好地打动学生，让学生形成强烈的学习欲望。学生为了显得自己更加专业，会在课后认真查阅资料，研究如何评述。学生早期阶段肯定会出现表达不流畅、不流利的问题，但是只要长时间训练，自然能够流利地表达自己的感想。

二、设计好作文布局

为了使学生迸发创作热情，教师可以创建班级微信公众号，让学生关注公众号，平时发布一些优秀的文章让学生阅读。为了避免公众号最后变成僵尸号，教师需要充分利用现代技术，可要及时更新微信文章、写评语和学校的计算机教师合作，一同制作平台，解答学生在公众号和教师互动时的各种问题。此外，教师还要调动学生的兴趣，用更有趣味、更丰富、更新颖的内容吸引学生。兴趣是学生成长过程中最好的教师，教师要让兴趣引导学生，使学生迸发学习的热情。教师不妨从班级中选择数名学生组建学习小组，让学生主动学习、主动创作。教师甚至可以用师徒结对方法，逐一点评学生文章，告诉学生为什么这么批改；教师可以给学生演示，让学生明白批改的方法。教师可以周期性地在微信公众号发布教师点评和学生修改的作文，让其他学生转载、评论以及点赞。学生在看到自己的作文被发布到公众号后会心生成就感，而其他同学在看到同伴作文在公众号上发布以后也会心生羡慕。教师可以顺势拉学生参与学习小组，指导学生做笔记、读书。教师要鼓励学生坚持到底，每日诵读经典，不断创作文章。学生在微信公众号的引导下形成了主动阅读、主动写作的热情，开始渐渐享受写作的乐趣。

三、利用新媒体

在智能手机与互联网出现后，抖音、微博、微信等一大批新兴的新媒体平台涌入生活中，渗透到了各行各业、各个领域。在快速传播的同时，这些新颖的现代技术、现代科技占据了青年人的大部分时间。不论是教师还是学生，全部成为了自媒体时代的自媒体人。教师可以顺势而为，主动投身自媒体时代建设，利用新媒体做好教学指导工作，吸引学生注意力，指导学生更好地完成知识学习，帮助学生成长。当然，达成这一目标的前提是教师需要不断尝试和摸索。教师可以成立与开通各种公众号，比如抖音、微信或者在斗鱼这类平台开通电台、直播，打造教育专栏、教育平台，为学生提供更多展示自我的舞台。在这样的背景和视角下，学生迸发了创造热情、创造活力，愿意投身到创作中，愿意创作富有个性的文章。

四、注入创新元素

必须强调的是职业教育作为创业教育，需要结合生活，体现创业教育的追求，结合创业教育条件，改变传统教育观点。作文教育需要立足课堂，要利用创业教育构建全面的课堂组织、课堂结构，要紧密地连接生产时间和作文时间。学校可以每年举办创业大赛，组织学生一同参与，帮助学生理解创业计划书写作思路，明白文案的写作方法。这对学生今后的创业和学习来说帮助极大。师生在同样的环境中互相激励、互相帮助、互相支持，在开放的学科中创新教学方式，能够取得非常好的教学效果，语文恰好满足了这样的要求。教师要让学生明白生活就是大课堂，生活是学生写作过程中最好的老师。写文章并不是困难的事情，而是非常有趣的事。教师要指点学生，让学生意识到写作的价值、写作的意义，消除学生内心的恐惧。让学生多写、多想、多看，提升自己的写作技巧、写作能力。作文是培养和锻炼学生的重要途径，简练且优美的语言能够让学生在今后从业中获得收益，有气质、有水平、有文化的人往往更受用人单位欢迎。

结 语：在中职教育全面改革的大环境背景下，提高中职生的写作能力、文化素质不仅是写作教师的重要任务，同时也是学生成长过程中的必然需求。教师需要在教学中不断实践、不断探索，厘清教育理念，用创新的教学手段调整教学思路，这样才能够保障课程满足职业教育需求，提高教育有效性。