课程思政背景下的课程标准制定探讨

朱毅恒

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调了课程思政的重要性。本文探讨课程思政背景下《大学英语①》课程标准制定过程中怎样把思政元素融入到课程标准的各个方面，特别是实践教学环节中更是能充分地体现思政要素。

关键词：课程思政;课程标准;公共必修课

一、背景

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。国家和各级政府对高校思想政治工作予以高度重视，全国教育大会突出了高校思想政治工作的重要性。除了高校的思政课提到了至关重要的地位上，其他课程的思政教育也提到了议事日程。本文以公共必修课《大学英语①》课程标准制定为例，来探讨非思政课的课程标准制定怎样把思政元素融入进来的。

二、课程标准中思政元素的体现

（一）总体思路

《大学英语①》课程标准制定的总体思路是坚持立德树人的宗旨，秉持“以人为本，学生中心”的理念，构建“职业驱动，听说引领”的高职公共英语教学体系。基于“知识传授”和“价值引领”的有机统一，在传授英语语言知识和培养英语语言技能的同時，注重学生价值观的塑造和职业人文素质的培养。

（二）课程目标中思政元素的体现

在课程分目标的素质目标中在原来的“提高学生人文素质、跨文化交际意识”的基础上，增加“加强学生价值观塑造和团队意识”。除此之外，还增加了“明确英语学习动机，尊重和认同异域文化和专业差异，潜心学习”这样的态度目标。

（三）思政元素在教学内容上的体现

我们的《大学英语①》课程使用的是“十二五”职业教育国家规划教材《职通英语学生用书1》。该教材共8个单元，涵盖了与学生大学生活、学习息息相关、感兴趣的话题。我们对教材的单元主题进行了社会主义核心价值观的挖掘，为每个单元找到思政教育的切入点。这张表格反映的是社会主义核心价值观与单元主题的对接导图。

如第一单元主题是大学生活，可以细分成专业、同学间相处和校园三个子主题，分别对接社会主义核心价值观的平等、敬业、友善、文明和法治。通过这样的对接，在教学中就能很好地注重学生价值观塑造和职业人文素质的培养。

（四）思政元素在教学实践中的融入

课堂教学导入以与每单元主题相关的励志明理的英语名言警句、时事新闻句子导入。如第一单元大学生活。可以法国作家大仲马A.的Living without an aim is like sailing without a compass.来导入和屠哟哟的事迹来引领学生初进大学就能树立人生目标。用Chinese Dream has become a heated topic all over China.让学生畅谈自己的青春梦想，分析个人梦想与中国梦的关系，在思考和对比中帮助学生树立正确的人生观。

新课学习中，通过词汇学习、例句、听力和篇章理解、练习，根据不同单元的特点，有意识的引入思政元素，提高个人素养。如第四单元运动，就会强调运动精神和敬业精神，援引中国女排案例，鼓励学生学习女排为国争光，干一行爱一行，扎扎实实、勤学苦练、团队协作等女排精神，希望同学们能用女排精神来激励自己很好地完成学业，成为国家有用之才。

通过分组实践，帮助学生学以致用，指导学生团队协作、和谐友善、互助互爱，鼓励学生多参与语言听说训练，突出学生的主体地位。

课堂有限的时间难以满足语言学习的需求，借助爱课程网MOOC课和世界大学城的课程资源，推送学习强国China  Daily的文章，让学生英语学习线上线下、课内课外相结合，更好地培养学生的自主学习意识和提高自主学习能力，在英语语言学习过程中感受语言的魅力，产生美的共鸣和价值观的熏陶。

（五）思政元素在课程考核中的体现

平时考核中10%是考核学生个人素养，强调课程学习中学生职业素养的养成，考核学生的课堂行为规范，考核内容参照企业基本的6S管理要求（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），包括：尊敬老师，尊重同学，认真听讲，不做与学习无关的事情。

（六）思政背景下对教师的要求

教师的言传身教就是最好的思政教育。教师的爱国情操、正确的人生观和价值观会在一言一行中影响着学生;教师要不忘初心、牢记使命，多传递正能量;上好第一堂课，帮助学生扣好大学英语学习的第一粒扣子。明确学好英语就是爱国，端正学习态度，树立学好英语的信心。

三、结语

对学生的思政教育不仅仅是思政课程的工作，应充分发挥每一门课程的特点来实现育人目的，是课程思政的基本宗旨。在课程建设中，如何实现符合课程自身特点的思想教育目标，是一个需要教育工作者共同探讨的新课题。我们要响应习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的指示，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课协同共同完成教育育人的目标。

参考文献：

[1]伍雁，曹倩.职通英语学生用书1[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]孟中能.课程思政在高校公共选修课程中的应用思考[J].贵州工程应用技术学院学报，2019（04）.