谈初中数学小组合作学习中自学、对学、群学的实施策略

李爱娟 李芳芳

【内容摘要】随着新课程改革的不断深入，对中学数学的教学提出了新的要求，教师要努力为学生打造自主、合作的教学环境，提升学生知识水平地同时努力培养学生独立思考问题的能力，通过展开合作性学习，提高学生的沟通能力和探究欲望。因此，初中数学教学过程中合作学习教学方法的有效应用具有十分重要的意义，但是初中数学学习中在应用合作学习方法的过程中还必须重视合作学习的基本原则，科学合理地实施合作学习中自学、对学、群学策略，充分体现合作性学习的优势，进而促进英语合作学习的效果，提高初中数学的整体教学质量。

【关键词】初中数学  数学教学  小组合作学习  自学、对学、群学

合作学习的概念就是学生在进行学习的过程中，以小组或团队的形式，同时具有明确的责任分工，通过互相讨论与交流，最终完成共同的学习任务。合作学习是新课改下一种创新的教学模式，其突出了学生的学习主体地位，调动了学生学习的积极性，提高了学生自主学习的能力和团结精神。初中数学教学小组合作学习中自学、对学、群学的实施，是开展素质教学的途径，也是促进学生全面发展的重要手段。初中数学教学中合作学习方式的运用要注重其合理性和原则性，才能充分发挥合作学习教学方法的积极作用，从而提高初中数学教学中运用合作学习教学方法的可靠性和有效性。

一、以自学为合作基础，科学合理构建小组

初中数学教学中开展合作性学习，必须建立在独立思考、自主学习的基础上，然后科学合理的展开分组合作学习模式①。教师在进行学生分组合作学习时，应该保证每个学生都能够有自学的基础，同时确保小组成员的合理性与多样性，能够尊重每个学生的差异，小组成员能够形成互补的效果，从而学生能够在互相交流与学习中共同进步。合作学习就是根据学生的学习状况和特点，对学生进行有效分组，然后让每个组的学生进行讨论和交流，最终通过相互配合完成目标任务。

例如，在学习“勾股定理”一课时，教师首先要给学生一定的自主学习时间，让学生对于所学知识有初步的认知，然后合理地把学生分成若干小组进行合作学习，让学生从被动地听课转变为主动地去学习和探究。教师要明确小组成员的各自任务，通过有效分工与合作，积极探究勾股定理如何证明。这样合作的学习模式，不仅坚持以学生自主学习为基础，同时可以在一定程度上克服很多学生不能够主动学习的问题，通过互相合作，可以增强学生学习的信心，提高学生的学习效果。

二、小组合作成员互相指导，利用对学促进共同进步

基于每个学生的独特性，小組成员之间要学会互相尊重与指导，在发表自己看法的同时要善于发现其他成员的优势，以此来弥补自己的不足。小组成员之间要进行正确合理的评价和指导，不断培养成员之间相互学习的精神，提高学生的综合素质②。在初中数学教学中，要增加小组成员之间的对学和指导环节，这样能够让学生加深对于组员之间的联系和沟通，有利于组员之间更加团结，在学习过程中互相帮助，从而学生都能够提高数学的学习成绩。

例如，在学到“与三角形有关的线段”的时候，教师组织学生合作学习，这时候每个学生对于有关线段的认知和理解都不一样，这时候小组成员可以相互交流，互相倾听对方的认识和想法，同时基于事实的认证，对于错误认知做出纠正，成员之间能够互相评价与指导，加强团结合作的同时实现成员的共同进步。

三、明确合作学习目标，提高群学的积极作用

初中数学合作学习的内容十分关键，其内容的合理性是开展合作学习的意义和保障，初中数学的学习内容，并不是所有的学习都适合开展合作学习，数学教学中的合作学习，其选择的学习内容必须具有很强的合理性，从而提高学生数学的学习能力，避免学生的盲目学习，要充分利用合作学习的积极作用，促进初中数学教学目标的实现。因此，教师要根据实际教学内容，帮助学生明确小组的学习目标，学习目标的设定，既不能脱离课本知识，同时还要在其基础进行延伸，从而帮助学生在学习过程中有明确的方向和思路，同时提高初中数学的教学效率。

例如，在学习“实数”一课时，教师在组织学生进行合作学习的过程中，要明确学生的学习思考的问题，比如为什么   不是实数？0是不是实数？等等，这时候教师就要对学生进行正确合理地引导，帮助学生理清学习的思路，通过小组成员之间相互讨论与交流，学生能够实现学习目标，从而提高学生合作学习的有效性。

总而言之，初中数学教学因合作性的学习而绽放更美的光彩，在初中数学课堂教学中，构建合作学习的教学理念，基于对合作学习的充分理解，教师要树立正确的教学目标，克服数学合作学习存在的弊端和不足，合理规划合作学习中自学、对学、群学的实施策略，确保自学、对学、群学落到实处，进而能够促进学生学习的自主性，也有利于初中数学课堂教学有效性的提升。

【注释】

① 张中香. 初中数学小组合作学习初探[J]. 中学教学参考，2016（35）：25.

② 赵万兵. 初中数学小组合作学习管理探究[J]. 文理导航（中旬），2017（6）：18.

（作者单位：山东省淄博市沂源县历山中学;山东省淄博市沂源县中庄中学）