关于小学美术教学的研究与认识

王欣

摘 要：美术教学可以培养学生潜在的心理品质，同时激发学生的创作兴趣。在小学美术教育中，通过老师对于美术教育的指导，能够让学生更深的体会到画画的兴趣，培养他们的艺术细胞。同时在教学中应当更好的融入做人做事的美好品质，使学生在学习的同时了解到做人的道理，是非常有益于个人与社会发展的一项教学，理应得到应有的重视。

关键词：美术教育;激发兴趣;健康心理品质

一、造成当前小学美术教育的现状的原因

在目前现阶段来看，美术教育是九年义务教学必不可少的一部分，是学校发展美育教学工作的主要途径。其在发展素质教学中起到了不可磨灭的重要作用。但是，通过调查，我们发现，当前小学美术教育的发展仍然存在着很多的不足。首先，美术教育与数学语文相比，其学科的建设程度略有不足。其次，一些小学的美术教学课堂，老师在作业辅导和教学质量方面也存在很多的问题，上课枯燥无趣，道具较为稀少。同时，一些学校并不重视美术教育，使得美术教育发展仍然受限。因此，我们对以上问题做出了一些分析和探讨：

（一）师资力量不足

据统计来看，很多的小学存在着师资力量不足的问题。老师普遍美术教学素质不太高，并且对于这门课程的重视程度不高。这些问题，使得学生和老师的交流受到了严重影响，课堂的积极性不高就是一个非常合理的解释。另外，一些老师甚至是专业度不够的代课老师，专业性非常的差，没有能够更好的引导学生，使得学生的绘画天赋不能够及时被开发。

（二）只重视作业的统一性

很多老师只重视学生的卷面分数，要求学生画出与道具一模一样的作品，打击了学生的想象力，使得学生的创造力受到了限制，交上来的作品都是一模一样的。

（三）校不重视

学校只重视学生的升学率，对于美术这一个课程的重视度不够，认为它对于学生的成绩没有帮助，反而浪费时间，所以学校只是开设了美术课，却从未上过美术课。

二、美术教学的重要作用

学校教育重视德智体美劳的全面发展，美作为其中一环，起着重要的作用。

（一）美术教育有利于提高学生的文化艺术素养

艺术，不仅能够是人们很好的认识世界，同时也为我们创造和改变世界提供了桥梁。我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活、对付人生，则生活美化、人世和平。”这足以可见作画的重要作用。但是，众所周知，美不是所有人都能够感知的。除去一些天赋异禀的人之外，我们都是要通过学习，才能获得审美的。每个人的审美内涵不同，审美情趣也相差万里，如何使人心旷神怡的感知你的美，就需要前期的不断培养。

（二）有助于形成良好的思想道德，促进学生智力的发展

小学美术教育很容易与思想道德培育融合在一起，这无疑对于学生形成积极乐观的思想有着促进作用。通过美术课的教育，不仅可以使他们认识美，同时也可以教会学生辨别丑。这种审美教育要求学生自己去感知，比平时老师生搬一些例子，或者讲一些大道理要好得多。

同时，美术教育的加强，也对于智力发展有很大的帮助。美术课堂中，多得就是线条和绘图，这有利于开发学生的观察记忆能力，这些能力对于促进智力发展有很大的帮助。一些美术常识也很好的丰富了学生的课后生活，扩大学生脑中的文学知识储备量。

（三）美术教学有益于将来的社会工作

随着社会生活的发展，美学在人们生活中占比也越来越大，例如，一些建筑不像古代那样，只追求其遮风挡雨的效果，在这个基础上，现代人更希望其简洁美观，符合现代人审美。而这些要求，恰恰就需要用到美术的力量。从造型，设计，以及与周遭环境是否协调，这些都需要用到美学文化。还有，例如我们平常穿的衣服，其花色，款式，布料，也都表达了一个设计师的理念，体现了设计师的美术功底。还有广告业，商品包装产业等等，这些都要用到美术学的知识。因此，从小学习美术，才会给未来就业打下坚实基础。

三、关于小学美术教学的硬性要求

在小学美术教育中，我认为有几点是必须要加强的，只有切实做到这些点，小学美术教育才会得到十足发展。

（一）加强学生有礼、有爱心的品质教育

美术，往往是来源于生活，而高于生活的一种艺术。学会欣赏美术作品，可以帮助学生认识不同的时代，不同的民族的生活场景。这些场景，有一些是适合小学生看的，而有一些则与小学生的心理年龄所不符。所以，选择美术教学必须要切合学生心理年龄。例如，少年的美术课应当选择一些与现代实际相结合的，容易理解，同时在艺术表达方面比较多样的作品。

（二）提升师资力量

面对着小学美术教育师资力量有缺陷的问题，相關部门应当重视起来。在美术教育课程中，选择更多的高素质人才，来指导美术课堂。使得学生能够与老师打成一片，促进交流，老师也应当重视美术教学。

（三）要摒除一模一样的教育思维

在教学中，老师应当摒弃那种一模一样的作品观，鼓励孩子们画出心中所想的那种画，增强学生的创作力和积极感。创造一个积极而自由的绘画环境，让学生乐在其中。

（四）学校应当重视美术教学

学校应当坚定国家培育人才的政策，致力于培养出德智体美劳全面发展的人才，而不是只培养考试机器。应当合理为孩子们安排美术课，让孩子们在自由而又充满乐趣的环境中成长。

参考文献：

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