浅析小学语文教学中互动课堂的开展策略

王定虎

摘 要：教育过程中最重要的学科之一就是语文，它在提高学生的语言技能和提高他们的整体素质方面起着非常重要的作用。使用传统的教育方法，很难鼓励学生加入课堂，并且学生和老师之间无法更好地互动。使用互动式教学方法可以改善这种情况，从而激发学生的学习兴趣并提高他们的学习热情。在此基础上，分析了互动式教育在小学语文教育中的发展。

关键词：基础语言;互动式教育;师生互动

小学语文课程是一门相对基础的学科，学习语文可以帮助学生感受到语言的美感，增进与他人的交流，并提高社交和会话能力，还可以培养学生的鉴赏能力。新课程标准明确指出：要具有解决问题和与学生沟通的能力，其中包括合作能力。通过互动式教学进行语文教学可以改善这种情况并吸引学生的注意力，增加学生对学习的兴趣并提高學习热情。因此，教师需要重视交互式教学方法的应用和研究，这样，交互式教学方法可以帮助学生更好地学习语文。

一、仔细设置问题并营造互动氛围

提出问题是互动课程的重要组成部分。在提供有效的课堂教学之前，需要为学生提供有效且非常有趣的问题。提出问题时，应考虑问题的设置是否与学生的当前情况相符，并根据当前的优先级和难度来加强问题的主题内容。问题集与文本内容的重点和难易程度有关，必须在层次结构中公开，这就调动了各个学生的学习水平。同时，通过提出问题，学生可以开始激发他们的想象力，并增加他们对课堂的兴趣。通过提问，学生可以提高自学技能并使他们适应更高的水平。

例如，在一年级教科书《雨点》中，作者在课程介绍之前设计了特定的场景结构，通过故事情节介绍了文本内容，并在地面上滴下了水滴，尘土飞扬弄脏了新的鞋子。另外，向学生们提出问题“降雨除了可以在地面上，还会在哪里，以及降雨的影响”，以便学生可以充分利用自己的想象力，表达思想并培养学生的思维。提出问题时，您不仅需要强调干扰的程度，还需要强调文本的难度。

通过使学生更好地遵循老师的教学过程和程序，问题设置可以提高学生的思维能力，提高学生的学习效率。教师需要注意对问题的详细调查和设计，这些问题可以使师生互动的更好。

二、介绍一些新颖、有趣和有影响力的东西

小学教科书更贴近我们的生活，激发学生的阅读兴趣，并且与现实生活息息相关。教师需要在课堂教学过程中建立创新的教学方法，文字是通过照片、视频、事件或经验丰富的文字来指导的，培养学生的好奇心和想象力，让他们以最佳的学习态度参加课堂的学习活动中。

例如，在一次教长城和运河的小学教科书教学活动中，通过视频指导激发了学生学习的兴趣，使用的视频显示了长城的宏伟。还从历史角度分析了运河的起源和功能，为学生提供了更直观的体验。通过视频观察和研究，学生了解了长城和运河对国家的重要性以及历史的发展，长城和运河之间与我们的生活关系更加紧密。要求学生组成一个小组，结合他们看到的视频内容，并写一篇关于长城和运河发展的作文，无疑这种方法促进了学生之间更深层次的互动，因此学生可以更好地分析和讨论问题，并提高他们的学习热情。

有趣的课堂教学可以激发学生的思想，激发语言吸引力，并提高学习效率。因此，教师应重视课堂指导环节的设计，并通过优化教学设计促进师生之间更好的互动。

三、小学语文课堂在教科书的基础下互动教育的有效策略

指导学生预览第二天要学习的教科书内容，并在课堂上促进互动。为了在课堂上更好地互动，学生必须养成提前预习教科书的良好习惯。学生是否进行预习会直接影响课堂的效果，事先学习也是教育活动的重要组成部分，在为学生准备课程的过程中，与教科书之间有很强的互动性，使学生更加活跃，并提高了自学能力。在准备过程中，学生总是对知识有强烈的渴望，不断思考，并产生各种各样新奇的想法。

专注于课前介绍并激发学生的兴趣。人们常说“好的开始是成功的一半”。因此，想要更好的教学效果，老师在上课前必须注意提前布置预习教科书。在课程开始时，老师需要捕捉学生们的眼睛并激发他们对知识的渴望，以便更好地进行教科书内容的教学。入门部分不仅新颖，而且要与学生生活息息相关，才能激发学生的学习兴趣。例如，当学习《九寨沟》这课时，老师可首先在介绍部分与学生产生互动。问学生：“每个人都会在暑假去玩吗？每个人都会去哪里旅行？”激发学生们的表述互动，在这次旅行中看到的不仅是有效的交流，而且还培训了学生的语言技能，并营造了轻松舒适的教室氛围。学生介绍后，老师可以问学生：“都谁去过九寨沟啊？”如果有学生加入了这次互动，就接着让他继续描述他的旅程和感受，即使没有学生也没关系。教师直接使用多媒体来展示那里美丽景色的照片，让学生谈论他们看照片的感受，最后导入今天的教科书要学习的内容“九寨沟”，接下来要带领学生们用优美愉快的音调阅读。

简而言之，要想增加小学语文教学中课堂的互动，激发学生对学习和课堂参与的兴趣是很重要的。它还创造了和谐的课堂氛围，使学生能够在轻松的环境中学习并提高他们的能力，从而提高学习效率。教师在日常学习和生活中应更加重视学生，减少距离，促进师生之间有效的互动，真正成为学生的朋友。教师还应尽量避免在互动过程中可能出现的问题，并最大限度地发挥互动教育的作用。

参考文献：

[1]韩新华.小学语文课堂教学中开展互动教学的策略探微[J].中华少年.（2017）：39.

[2]薛庆锋小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].中华少年.（2017）：59.