新教育理念下小学英语互动课堂构建策略分析

周玲

摘 要：20世纪70年代，西方国家就出现了互动教学模式。互动式教学是通过一定的媒介，师生、生生之間相互影响、相互作用的课堂模式。互动课堂也是新教育理念下新型课堂构建的基本模式。就小学英语教学中如何构建互动课堂的问题，谈几点思考。

关键词：小学英语;互动课堂;构建策略

随着新课改的深入，新的教育理念深入人心，传统的教学模式与新理念不能相匹配，互动课堂应运而生。通过互动模式，营造良好的学习氛围，让学生积极参与，从而提高学习效果。英语教学的实质是交际，这也是互动的基础。小学英语教学中如何实施师生、生生互动，促进共同发展是本文探讨的重点。

一、运用合作互动，发展学生的合作能力

未来的人才不仅需要具备高科技知识，还需要具备良好的交往、沟通、合作能力。合作是现代人必备的基本素质。培养合作型人才，是目前教育教学的主要任务之一。新课程标准也对小学生的合作能力的培养提出了明确的要求。为此，英语教学中，教师应善于组织学生开展合作学习，以合作促互动，以合作培养和发展学生的合作能力。

合作学习，除了Pair work之外，group work也是合作学习的主要形式。合作活动的开展，促进学生之间相互沟通、相互协调，提高了合作能力。学生在合作中积极互动，主动参与，提高参与意识，也提高了语言能力。如教学现在进行时时，教师将学生首先分为6人一组，活动以小组为单位进行。先让小组中6个组员，分别拿出一张白纸，先在纸上任意写上一个人的名字，可以说同学的名字，也可以是朋友的名字，也可以是明星的名字等，如Lily等。然后将纸对折，传给下一个组员，不许打开纸看名字，之后用be doing写上任意一个动词或者动词短语的现在分词形式，如doing shopping，swimming，watching TV等。写好后，纸张再对折，再传给下一个组员，同样要求不得打开，任意写上一个地点短语，如on my nose，under the tree等。之后，每一个组员打开纸，将纸上的人名、从事的动作以及地点等，组成一个完整的句子。这样，写出的句子中，如Lily is swimming on my nose等句子，会让学生捧腹大笑。然后，教师给学生足够多的时间，进行交流和评价，比一比，哪一个小组写出的正确的句子最多。这样的活动，一个句子三个人写，写出正确、符合常规的句子几乎没有。每一个句子读出来之后，都会让学生笑声不断。这样的活动的开展，备受孩子们喜欢，促进孩子们积极互动，课堂也异常活跃，为课堂教学增趣提效。

二、营造轻松氛围，激发学生浓厚兴趣

构建互动课堂的目的就是改变学生被动学习的模式，促进学生积极主动地参与到学习的过程中，提高学习的主动性、积极性。让学生积极参与，营造轻松氛围是前提。

营造轻松氛围，构建互动课堂，要求教师改变传统的灌输模式，给学生接触英语、练习英语的时间和空间，并且设计易于激发学生兴趣的活动，教师从旁指导。教师通过设计趣味性的活动，创造趣味性、启发性的语言环境，唤起学生的热情，激发学生强烈的学习动机。如课前，教师播放一首孩子们爱听的英语歌曲，即ABC songs，每一个单元的Sound time中的chant以及song time中的歌曲的播放，也会营造浓厚的英语氛围，吸引学生注意力，快速将学生引领到课堂的教学中。

英语歌曲的播放、chant的运用可以营造轻松的氛围，游戏、故事等的运用，实物、图片的融入，肢体语言的运用等，也是激活课堂氛围，激发学生参与主动性的手段。如laugh，sad的教学时，教师做出大笑、伤心、难过等的表情，增强词汇的形象性、生动性。动词类的词汇教学时，辅之以动作，开展guess游戏，激活课堂，激发学生思维，也促进学生积极互动。如教师做出“跑”的动作，学习和猜出run……多样性、趣味性的方法的运用，激发兴趣，有效促进师生、生生互动，效率自然会提升。

三、以问题促互动，培养学生的语言能力

新课改背景下的英语教学，要求改变传统的灌输模式，倡导运用多元教学方法，激发学生兴趣，调动学生积极参与的主动性。其中，问题教学被教师们广泛运用。有效运用问题教学法，可以激发学生思维，增强师生互动，发展学生表达能力，促进学生全面发展。为此，教学过程中，教师应善于研究提问策略，实现以问引思，以问促动。

如对于序数词的教学时，教师借助于PPT，呈现出基数词和序数词一一对应的关系的图片，然后提出What are the differences between them？问题，激发学生对基数词和序数词进行比较的兴趣，他们通过观察、比较、分析，对观察、总结后的收获，进行交流。这个问题的提出，改变了传统教学模式，使学生变被动接受为主动探讨。

互动课堂的构建，也需要师生间的情感互动，情感是愉悦课堂的基础，有效的沟通、和谐的师生关系，是学生发散思维、积极投入学习的前提。运用因材施教，是以生为本、全面发展的关键，“一刀切”会束缚学生的兴趣、抑制学生参与的积极性。总之，互动课堂的构建，是新教育理念下的必然产物，教师应站在全面育人的角度，站在新课改的高度，不断探索互动模式的构建，让课堂更精彩、更有效。

参考文献：

[1]周娜.有效实现小学英语课堂互动策略浅析[J].中国校外教育，2017（21）：97.

[2]苗位彩.浅析互动式教学在小学英语课堂教学中的应用[J].学周刊，2017（20）：50-51.