探讨小学语文对生活化教学的具体应用

栾彩霞

【摘要】随着经济的快速发展，社会逐渐走向人力竞争，人才的培养要从小学生开始。当今社会提倡全面素质教育，学习不再刻板枯燥。就小学语文而言，为了帮助小学生打好语文基础，必须从生活中着手进行教育。根据小学阶段学生的心性，制定一套生活化的教学方案，培养小学生对语文学科的学习兴趣，拓展对生活中事物的认识，从而提高小学生自身语文水平。

【关键词】小学语文  生活化教学  拓展方案

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0071-02

小学语文老师可以将生活中的东西、小学生的课外生活和课外活动渗入语文教学，帮助小学生在生活中学习，通过生活获得语文知识。

一、根据学生的习惯改变教学方向

小学生的特性区别于中学生，他们更加好动、专注力不高、对任何事物都充满好奇心、爱探究却又不能持久。小学生的这种特性注定了学生不能适应长时间的听讲。然而目前中国的教育基本上都是采用老师讲解，学生聆听的状态，这种教育方法对于数学学科来说，逻辑性强，学生在通过老师的讲解过程中能够进行自我的思维活动，学生相对比较愿意接受知识的传输。小学语文教师要将传统的课堂教学打破，借用学生熟悉的生活事物、生活习惯进行教学。通过课本的内容，来拓展更多生活中的相关知识，不仅会让学生加深对课本本身的理解，更能引发学生的好奇心和探索的精神。

二、改变单一的教学方式

就当前老师、家长、学生对小学语文的要求，传统的单一教学方式已经不再适合现阶段的教学。老师固执的只采取刻板的课堂教学，不但不利于小学生更好的学习语文知识，还不利于小学的身心健康发展。小学语文老师应该改变目前单一的教学方法，适合的开展讨论活动，问问学生喜欢什么样的教学方式，老师怎么上课更容易理解、记忆更深刻。老师根据小学生感兴趣的事物和高效的学习方法，改变教学方式。比如说老师可以根据小学生喜欢看的动画片，综艺节目的经典情节作为课堂讲解例子，给学生出相关的语文知识题学生自己思考解答。借用小学生生活中感兴趣的事物进行相关的知识教学，有助于提高学生的学习兴趣，帮助小学生在课堂中集中注意力，养成专心听课的好习惯。长此以往，有利于提高学生的学习效率，帮助小学生打好小学语文基础。

三、培养小学生写日记的习惯

小学语文老师应该培养小学生写日记的习惯，我们都看过小学生的日记，基本上是属于那种记流水账的形式。这种写日记的方式，虽然不具备很强逻辑性，不具有文学性，但是小学生养成记日记的习惯可以培养小学生学会坚持。如果小学语文来时严格要求学生每天写一篇日记，小学生即使是为了完成老师要求的作业也会去完成，在写日记的过程中，小学生必定会写一些日常生活中看到什么、学到什么、发现什么等平时学到的新东西。这就有助于培养小学生观察生活的能力，课外学习的能力。平时课堂上，老师可以抽取学生中写得比较好的日记在课堂上进行分享，通过小学生身边的例子进行教学，给学生讲授语文的知识。这不仅能让日记被抽到做范文的学生有荣誉感，还能激励其他学生积极向上的精神，老师的课堂例子贴近学生的日常生活，使得小学语文教育不抽象、生硬。小学语文老师要帮助学生在学习语文知识的时候，同时塑造良好的学习习惯，帮助学生顺利的通过之后的学习生活。

四、增加课外素质拓展活动

小学生素质拓展活动是十分必要的，素质拓展活动不似课堂教学，通常的课堂教学主要是以教师讲课为主，小学生处于被动学习的状态。然而小学生素质拓展活动，主要是激励小学生主动学习、探索的精神。比如学校每年3月12日都要舉行的植树节活动，小学生在老师的带领下进行植树活动。在这一活动过程中，学生学会分辨树苗的品种，学会怎么挖坑、怎么填土、怎么浇水和怎样才能使小树苗种植更加坚固不会被水冲走。从侧面来说，种植过程中，小学生慢慢学会了互帮互助，团结合作的精神。植树活动过后，语文老师可以跟学生讲解植树的目的是为了保护树木、保护完好的植被。当小树苗长大后，不仅能够清洁空气中的不良物质，净化空气，还能固定山坡的泥土不被雨水冲走，防止陡峭的泥石山体发生泥石流，从而减少安全事故的发生。通过生活中小学生的实际行动，学习中华传统文化知识，树立正确的价值观。

每个学校都会有广播站，广播员会在每天中午和傍晚的时间朗读学生的新闻稿。通常写得好的文章都会被选中在广播中播放，一旦哪个学生的文章被选上，全校的师生都能听到，这对入选的学生来说是非常值得骄傲的事情。小学语文老师可以通过学生这种心理，组织一个最佳文学创作奖的评选活动，在班级里面设置一个文章宣讲栏，学生每被广播站选上一篇文章，就可以贴一颗笑脸。一个学期结束后，同班同学进行评选，选出最佳文学创作奖的得主，老师会给予颁发奖状和奖品。通过公开公正的评选方法，一个学期的坚持写作的时间，可以培养学生文章写作能力，提高语文综合水平，还能帮助学生明白坚持不懈的道理。

参考文献：

[1]罗德菊.论小学语文如何进行生活化教学[J].新课程学习（上），2014（03）：1.