以生为本，德育为先，创新为魂

孙健

摘 要：初中德育教育的作用十分重要，为了培养更多身心全面发展的人才，现在的初中教育需要及时的更新教育理念，把德育放在教学的重要位置。初中的德育主要就是道德和法治的教育这两个方面，在这其中道德教育占据了主要的地位，道德教育主要就是帮助学生树立一种正确的价值观，能够明确辨别是非。德育的工作涉及面比较广泛，教师怎样做到以学生为本位，给学生开展德育呢？

关键词：初中；德育；有效途径

随着新课改的推进，学生不仅要学习文化知识还要促进心理的发展。也就是说，加强学生的思想品德教育跟学生学习文化课处于同样重要的位置。对于初中生来讲，他们正是处于叛逆期，是身体发展的关键期，在身心方面时刻发生着变化。初中生的情绪变化大，极其不稳定，对外界事物有着极大的兴趣，敢于去认识新鲜事物，但是对事物发展变化认识不深刻，与教师和家长存在着距离感，作为学校的教师我们有责任、有义务指导学生学习文化知识，在学习知识的同时帮助学生形成良好的道德品质。

一、德育工作对学生发展的重要性

在学校的学习生活中，给学生进行德育，培养学生的良好道德品质就是学校的德育教学目标。学生在学校学习要遵守学校的学生行为守则，在家中或者来到社会上就要遵守社会行为规范，正所谓没有规矩不成方圆。在细节中更能反映学生的思想道德品质。在德育的课堂教学中，把学生作为学习的主体，培养学生的基本道德意识，使得学生树立良好的道德品质。德育能帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，学生有了正确的三观指导能够使得学生产生积极健康的心理状态。

二、有效开展班级德育工作的研究策略

（一）在实践活动中开展班级德育工作

传统的德育工作一般都是教师的口头表扬或者批评。“某某同学今天做的真棒！”“某某同学今天做了一件好事值得表扬！”“某某同学表现真不错！”学生犯错误时教师会严厉地批评他。这样的批评和表扬的方式往往过于单一和普遍，学生不知道自己好在哪里，也不知道自己是因为什么犯错误。这样传统的德育方式很难收到良好的教学效果。所以，教师要改变传统的德育教学方式，在实践活动中开展班级德育工作，给学生一种易于接受的

方式。

比如，现在社会上的敬老院有很多，教师可以利用课余时间组织学生去敬老院慰问老人给他们带去温暖。跟老人聊天、唱歌，为老人排解无聊。学生在带给老人欢乐的同时还能愉悦自己的身心，使得学生在这样的活动中发现自身的奉献价值，树立良好的德育观念。

（二）将德育融入到教学过程中

培养学生的道德品质可以单独作为一种课程来施行也可以把它放在各科教学中来渗透。把德育运用到教学中，在各科教学中进行渗透，进而达到德育的效果，使得学生更好地接受德育思想教育。

比如：在道德与法治的课堂教学中，有些名人作家的事迹可以拿来给学生讲讲，详细地讲解在他们遇到这样的情况时是怎么做的，假设换做我们又是怎么做的？通过学科渗透德育，学生不仅学到了文化基础知识还受到了德育的熏陶，受到名人作家正能量的感染。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”榜样的作用就是这样，给人以激励向上的力量。有了榜样的激励作用就能促进学生积极地加入进课堂的学习中来，不仅能促进学生学习的积极性，还能使得学生充分学习知识。在榜样作用的激励下，学生的道德发展有了可供参考的依据，学生向着这方面努力能受到良好的道德

熏陶。

（三）运用优质学习环境熏陶学生

一个优质的学习环境会提升学生的学习效率，学生在校的时间远远大于在家的时间，班集体就是学生的第二个家。教师和学生共同搭建一个良好的學习环境，对双方来说都是有利的。和谐友好的学习环境，在提升学生的学习效率和培养学生的道德品质方面都是有益的。

比如，教师不仅要教给学生知识，还要促进学生的心理发展。在日常教学中，教师要认真观察学生的每日行为表现，对表现良好的学生给予表扬，让其他学生以此为榜样，向这位学生学习。教师可以在黑板的一角，作为精神文明的角落，每天安排一名学生在黑板上写上有关道德品质的名言警句。在黑板上写上这些，学生随时都是可以看得到，对学生起到一个提示的作用。教师给学生建立一种良好的学习环境，助力学生健康成长。

（四）在开展班级例会时教师以身作则

班级例会是每个学校必不可少的一项内容，是每个班级每周的重要活动。班级例会的主题可以设置为学生的德育工作，教师选定一个主题，然后组织班干部和学生开展班会。在班会开展的过程中，教师要以身作则，总结这一周以来学生做得好的和不足的地方，然后进行表扬。

比如，在平常观察中，我们发现有的学生扔垃圾没有扔在垃圾桶内，扔在垃圾桶内外围，但是没有捡起来重新扔进去。这就是一个德育工作的良好契机，教导学生应该怎样去做。

初中阶段正是学生良好三观的养成时期，教师作为施加教育影响的人，要加强对学生的德育工作。

参考文献：

[1]蒋明军.以人为本理念下德育原则与方法的创新[J].思想理论教育（上半月综合版），2006（2）：29-30.

[2]张荣.育人为本 德育为先[J].成才与就业，2010（20）：5.

编辑 刘瑞彬