论高中化学教学中学生创新能力的培养

肖丹

摘 要：在科技飞速发展的今天，教育已经成为社会各界重点关注的对象，教育为了适应社会的发展也在不断进行创新和改革，新课标改革的重点就是培养学生的创新能力，学生的创新能力是适应时代发展所必须具备的能力之一。在高中化学的教学中，教师要通过各种方法去激励学生创新，要让学生懂得在原有的基础之上进行开拓创新，挖掘自己的潜力。因此，教师要在课堂中加强学生的思维训练，调动学生的好奇心，培养学生的创新能力。同时，教师要注重化学实验，通过实验和巧妙的课堂提问来提高学生对化学的理解能力和学习能力。

关键词：高中化学；教学过程；创新能力；思维训练

21世纪是飞速发展的时代，也是不断创新的时代，对人才的要求不仅要有渊博的知识，更要具有创新精神和创新意识。而学生是未来社会的接班人，肩负着祖国发展的艰巨使命，因此，培养高中生的创新能力是势在必行的。化学是高中所占分数比例较大的一个学科，但是大部分的化学课堂还是以教师为主导，学生跟着教师的讲解，而教师的讲解围绕的是课本的知识，这样的教学方式不能促进学生创新能力的发展。针对这种现状，本文提出了以下几点建议来改变陈旧的教学模式，以促進学生创新能力的

发展。

一、加强学生的思维训练

高中化学本身所具有的特点是它具有比较强的灵活性。对于各种化学实验的反应方法是不尽相同的，这常常会引起学生不同的看法和见解，教师要对学生的不同看法给予重视，并且对学生提出不同意见的做法进行鼓励，鼓励学生对自己提出的见解进行积极的探索，在探索的过程当中可以激发学生的学习兴趣。比如：在学习“盐类水解”这一章节时，老师可以利用之前已经学过的溶液的酸碱性，通过对比来引入新课的学习。学生通过对比来加深对理论知识的掌握，掌握理论后再通过实验进行验证理论，这种方式可以训练学生的思维能力。另外，在实验的过程当中，教师还要注重培养学生的逆向思维，让学生学会从反方向来思考问题，有时这种逆向思维方法可以更容易地解决问题。

二、调动学生的好奇心

“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习的内容充满了好奇心，才会主动去探究，在探究的过程当中能够提高学生的创新能力。因此，教师要抓住学生的这一心理特点，在学生开始接触化学的时候，引导学生去观察事物，培养学生的观察能力，使学生通过观察平凡的事物来学习不平凡的化学知识，这也是激发学生学习兴趣的根源所在。长期下来，学生就会形成观察陌生事物的好习惯。在课堂的实际教学中，教师不仅要调动学生的好奇心，还要注重培养学生的自信心。例如：老师在化学实验课上，让学生仔细观察实验过程中的反应以及实验的特点，学生会因为实验而产生学习化学的好奇心，学生在实验过程中肯定会有这样那样的问题，教师对于学生的问题要耐心解释，并且肯定学生提问的学习态度，培养学生的学习自信心，通过解释问题激发了学生的求知欲，很好地调动了学习积极性。

三、注重化学实验

化学这门学科有很多知识的理解和教授需要通过实验来完成，因此，实验是化学学科的重要组成部分。在高中化学的教学过程当中，教师要充分重视化学实验的重要性。化学的很多知识就是需要学生掌握反应的颜色、生成什么物质以及需要什么反应条件等，如果教师只是一味地教授知识点，学生会感觉抽象不好理解；但是如果通过实验教学，让学生动手进行实验操作或者是观察教师的演示实验，学生能够直观地看到物质反应的全过程，可以通过实验更好地理解化学理论知识，对于实验的反应条件和生成物印象深刻。通过自己的操作获得实验结论，有利于培养学生的创新能力和探究能力。

四、设计巧妙的课堂提问

巧妙的课堂提问在一节课中起到很重要的作用，提问是为了让学生产生质疑，产生似懂非懂的感觉，这样学生就会充满好奇心，带着好奇去学习可以有效提高课堂的学习效果。当然问题的设计要根据学生掌握知识的规律合理提出，提出的问题能够促进学生思考，创新就来源于思考，可见课堂提问在一堂课中的地位是很重要的。在课堂教学中，教师必须重视问题的设计，利用有效的方法来提高学生的创新能力。比如，学习有机溶剂时，教师枯燥地讲解有机溶剂的功效显得太过苍白，此时教师就可以利用巧妙的课堂提问：“如果你们把油污弄到衣服上，不容易洗掉怎么办呢？”这种问题是每个学生日常生活中都遇到过的，因此接近生活的问题可以直接引入有机溶剂的作用，学生更容易理解，而且会记忆深刻。

总之，培养创新性人才是时代发展的需要，也是广大教育工作者的职责所在。作为一名高中化学教师，更要在教学过程当中勇于创新，改变教学模式，努力培养出适应时代发展需要的接班人，在自己的岗位上为祖国培养优秀的人才作出自己的贡献。

参考文献：

[1]弓有清.浅论高中化学教学中学生创新能力的培养[J].教育，2014（12）：59.

[2]陈秀丽.浅论高中化学教学中学生创新能力的培养[J].中小学电教（下半月），2011（4）：38.

[3]海明广.高中化学教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习（中），2013（11）：49.

编辑 赵飞飞