试论如何提高农村高中听力教学的有效性

黄廷

摘 要：农村高中英语学习当中，教师应当对学生的英语听力能力培养加强重视。英语学科教学中听力能力的提高是非常重要的一项教学目标，是学生在学习英语的过程中必须要掌握的能力。对农村高中英语教学中有效培养学生的英语听力能力进行简要分析。

关键词：农村高中；听力教学；有效性

农村高中英语教师在培养学生的英语听力能力时，必须要从实际出发，有效开展教学工作，以对学生的听力能力进行培养。听力能力的提高对于学生英语能力的形成有着非常重要的作用，良好的听力能力是学生英语使用能力提高的重要表现。教师可以在培养学生英语口语时，为学生营造良好的环境，引导学生进行听说练习，指导学生采用有效的资源进行听力训练。

一、营造语言环境进行听说训练

英语听力作为英语最基本的训练项目之一，在听、说、读、写中列居首位，这就说明培养学生的英语听力能力对学生英语素养的提升有积极的影响。但是农村高中学生在英语学习过程中，没有较好的语言环境，而家长对英语的重视度也不是很高，所以农村高中学生没有较好的学习环境开展英语听说训练，在没有有效说的同时，学生的听力能力自然偏低。教师在课堂教学中需要对发音、生词的释义等内容进行多方面的引导，进而让学生熟悉相关基础知识内容。而课堂教学中，教师需要给学生创设良好的语言环境，教师需要尽量使用英语对学生进行提问，并让学生在课间交流的时候使用英语进行交流，以培养学生的英语语感，学生能说出来以后，再对学生进行“听”的训练就容易很多。譬如，教师可以每周带领学生进行专项的听力训练，即将课文中学习过的内容通过音频的方式展示出来，然后让学生在听的过程中进行默写，开始学生的默写速度较慢，教师可以在音频设备说完一句暂停一次，给学生留有足够思考的时间。对学生训练一段时间以后，教师可以适度地缩短暂停时间，潜移默化地提升学生的听力反应能力，经过长期训练学生的听力一定会有提高。又如，教师需要带领学生进行重点词汇的听说训练，对于听力中经常出现的词汇和短语加强练习。

二、重视多看多听的学习方式

多看多听这一教学内容所指代的并非单纯地在课堂上进行听和看，而更多的是借用外部条件对相关教学资源进行有效控制。例如CCTV-9当中便有很多的口语中都带有当地的口音，学生经常观看这类节目，能够非常有效地帮助其对不同英语国家在英语使用上的不同方式进行有效分析，掌握其发音。同时也能够使学生利用英语进行实际交流，让学生能够有效提高英语听力。而类似于脱口秀相关的英语节目，能够非常有效地提高学生对英语的理解，能够让学生更好地接受英语文化，了解英语国家的实际生活，并在这个过程中锻炼听力。教师还可以组织学生进行电影赏析，让学生在进行电影赏析的过程中去体会英语的实际应用。例如在《乱世佳人》和《马达加斯加》当中便有非常好的情节与对话，能够让学生更好地进行英语听力的锻炼与英语知识的学习。电影当中的精彩剧情对于学生来说具有非常强的吸引力，并且这些经典电影当中有很多的经典对话内容，教师可以让学生对电影当中人物的发音和语调的使用进行深入了解，从而更好地锻炼学生的英语听力能力。另外，英文歌曲也是对学生展开听力教学的有效方式。教师可以让学生对英文歌曲进行赏析，能够让学生在英语当中舒展心情的同时去掌握英语口语和听力。教师还要注意，新闻类的相关英语产品并不适合高中阶段的学生，其中所包含的词汇和语法的难度已经超过了高中生的能力，并不适合高中生进行学习。

三、学会捕捉解题信息和阅读项

学生在解答听力试题的时候，由于时间较短，要求其能在有限的时间内进行试题的解读，以及时地抓住句子的主旨和重点，在了解对话结构后，能通过分析题设内容，让解题的正确性日益强化。教师需要在教学过程中快速地阅读答案选项，并结合听到的文字进行精准的判读，对于常规选项学生不应该停留太久，教师需要了解其大概意思就可以，但是对于复杂的选择教师要求学生能在短时间内找到对应的关键词汇，然后再与原文进行对比，以解答听力试题。

听力原文中，“W：How can I look for information from the Internet？M：Fist，double—click the ice of Internet Exporer，Then type in the website address，and press Enter.A：What are they talking about？其实这十分明显，这段对话的关键点集中在How，information和Internet，所以选项About how to look for information from the Internet。由于关键词与其相符，所以答案应该是此选项。教师在教学中让学生通过反复的训练，养成捕捉细节点的良好学习习惯，对学生今后的發展而言十分重要，所以教师应重视培养学生的听力捕捉能力，让学生通过多练习、多总结、多回顾的方式强化自己的听力能力。

高中英语听力教学对学生的综合素养提升以及教师教学质量的提升有着积极的影响，所以在教学活动期间教师需要探索教学新方法，以指导学生找到适合自己的学习方法，能让学生在不断的深化练习中树立良好的英语语感，并能让农村学生的英语素养得到提升。

参考文献：

[1]王文军.提高农村高中英语听力教学质量探析[J].中国科教创新导刊，2017（2）：15-16.

[2]熊伟.农村高中英语听力教学现状及成因的调查报告[D].湖南大学，2015.

编辑 郭小琴