新课程背景下的初中语文作业设计研究

陈媛媛

摘 要：新课程教育理念强调，在初中语文教学中，语文作业的科学灵活设计，不仅能够引导学生关注实际生活，积极主动地参与教师组织的各项教学活动，还能够进一步培养、提升学生的语文综合素养。为此，广大初中语文教师应及时梳理全新的作业理念，摆脱传统作业模式的束缚，为学生布置更新颖、多样化的作业内容。

关键词：新课改；初中语文；作业设计

作业不仅是对课堂教学的补充、延伸，也是复习、巩固所学知识的重要手段，教师能够通过这一路径来获得教学反馈，为学生学习探究提供有力指导，且能够基于此，对自己下一阶段的教学计划、进度等方面做出恰当调整。因此，在新课程教育理念的指导下，其教师应准确认识到新课程要求的作业是怎样的，积极探究提升作业有效性的策略方法。

一、设计多样作业，增强趣味性

首先，可以积极鼓励学生在学习课文之前，进行相关资料的查找。这样学生可以在正式授课之前，自主解决很多疑难问题，不仅有助于授課效率的大幅度提升，也能够使得学生查找、整理资料信息的能力得到进一步锻炼。

比如，某教师在讲解《春》这一课文之前，就为学生布置了搜集已学过的描写春天的诗句这一作业，在实际授课中，为每一个段落都配上一句诗词。在此过程中，不仅有助于培养、提升学生的自主学习能力，还能够形成良好的合作意识，锻炼其搜索、处理信息的能力，为其写作积累丰富的语言素材[1]。

其次，可以鼓励学生结合课文内容来进行课本剧演出，将文字巧妙转化成具体形象。比如，某教师在讲解完《愚公移山》这篇文章之后，就引导学生自由进行表演伙伴的选择，成立表演小组，利用课余时间将课文合理转化为自己的语言，融入合理想象与一些动作、表情，在不断完善之后，为师生表演，最后由师生一起评选出最佳编剧、演员和创意等一些奖项，确保每个学生都能够积极、愉快地参与其中。而在此过程中，学生既能够轻松巩固所学知识，也能够将丰富的学习内容逐渐转化成自己的财富，拓展其思维能力与创新意识，将其个性特点充分呈现出来。

通过积极关注、准确把握学生心理，设计这种丰富多样的作业内容，不断增强作业的针对性、操作性与趣味性，学生也能够积极主动地完成作业，并获得成功体验。

二、精选作业，把握好难易层次

为了确保每个层次的学生都能够在完成作业中得到进一步的巩固与提升，不论是作业难度还是作业量，教师都要给予恰当的分层设计，主要可以从以下几个方面入手：

一是作业量分层。对于一些学习上有困难的学生，教师应通过适当减少学生作业量来帮助学生尽可能地减少课业负担。如，针对背诵练习这类作业，一般学生只需要按照教材要求来进行相关篇目的背诵，而一些能力较高的学生则可以结合自身喜好选择一些精彩片段进行背诵[2]。

二是作业难度的合理分层。针对学生语文能力方面存在的差异，教师应结合学生不同阶段的认知特点与能力来设计难易不同的作业。通常，一般学生只需要完成基础目标，在此基础上，可以尝试去完成一些发展目标，而基础较好的学生则要积极达成教师布置的创造目标。可以让学生结合自身实际情况来进行合适作业的恰当选择，以此来确保每个层次的学生都能够得到科学培养与锻炼。

三是作业时间分层。在日常授课中，教师应对学生在不同层面存在的差异性做出充分考虑，针对作业的完成时间给予恰当的分层考虑，尤其是对于后进生来讲，应为其提供充足的时间，以免其由时间紧、压力大而放弃作业，或者是对语文作业产生厌烦、抵触等不良情绪，若真的存在困难，教师可以适当为学生宽限几天，进而为其作业质量提供有力保障，全面激发其完成作业的积极性，帮助其扎实掌握相关知识，逐渐形成良性循环。

三、完善作业批改，重视良好作业习惯培养

对于学生的作业教师要给予及时批改，以此来实现对学生本阶段学习情况的及时、准确掌握，并基于此，做出更科学、针对性的评价指导，也能够为下一步作业设计提供有力参考，在此过程中要注意，若学生作业中存在错误，必须要选择恰当方式给予及时修正，且在设计新作业时，还可以将这些错误有目的地安排其中，引导学生进行重复练习。另外，还要重视学生良好作业习惯的培养，如，积累性作业，可以让学生用专门的本子进行古诗、成语的摘抄；探究性作业可以结合具体情况，加强与社会、美术等科目的有机整合，以此来确保作业设计能够贴近生活、贴近学生[3]。

综上所述，广大初中语文教师在日常教学活动设计、组织中，不仅要注重新颖、丰富知识的传授以及多样化教学方式的运用，对于作业的科学设计也要给予足够重视，结合不同阶段的教育培养目标，真正做到面向教材，贴近学生实际，充分体现出可操作性、针对性，以此来进一步优化授课环节与成果，促进学生语文综合素养的不断提升。

参考文献：

[1]丁多钦.浅析新课程背景下初中语文课堂教学活动的设计与实施[J].学周刊，2017（15）：117-118.

[2]郜华.提高语文素养视域下的初中语文作业设置问题及对策研究[D].河南师范大学，2017.

[3]李欢.新课程背景下初中语文课堂教学活动的设计与实施研究[D].陕西师范大学，2015.

编辑 鲁翠红