试论初中语文课堂教学如何构建高效课堂

任凤

摘 要：在初中学习阶段，语文作为重点学科之一，其课堂教学是否高效对学生有着重要的影响，所以教师要不断提高教学质量，在课堂教学中更要有效提高学生的语文水平。就目前的语文教学要求来看，中学语文教师需要主动构建高效课堂，为学生营造氛围，以构建更高效的语文课堂，提高学生语文水平。

关键词：初中语文；课堂构建；高效课堂

在新的课程要求下，中学语文教师也改变了传统的教学模式，除了讲解课本知识外还会给学生传授一些正确的学习方法。在传统课堂教学中，通常是老师讲学生听，这种单一的教学方式很容易让学生产生厌倦感，从而失去了学习的兴趣。所以，我们在教学过程中要把提升课堂效率作为重点，以提高学生的学习兴趣和学习效率。

一、初中语文高效课堂的优势

在传统的教学模式下，中学语文教师通常针对考试内容进行教学，在课堂上只讲解与考试有关的内容，这样的教学方式导致语文课堂太过枯燥无味，学生没有学习语文的兴趣和欲望，对于课堂中教师讲的内容也不在意，导致学习效率难以提升。在课堂教学中，我们可以加入一些比较新奇的元素吸引学生注意力，以提高课堂教学的效率。例如，在学习《桃花源记》这一类的文言文课文的过程中，如果我们只是一味地讲解课本知识，课堂通常比较枯燥，学生没有学习兴趣。为了改善这一状况，教师可以在课堂教学中先给学生播放朗读的音频，让学生感受课文的基调；之后再给学生展示一些与桃花源有关的图片，给学生视觉上的刺激，让学生更加直观地去感受桃花源与世隔绝的美和人们质朴的生活方式，切身感受作者在桃花源中的感受。这样可以使枯燥的文言文课堂变得更加生动形象，有效提高学生的学习兴趣，让学生可以把注意力放在学习课文上面，从而提高学习效率。

二、初中语文高效课堂的构建措施

1.根据学生的水平因材施教

中学生都有自己的学习兴趣和性格特点，我们在教学过程中要兼顾学习成绩和学生的性格特征，有针对性地教学。由于学生的语文基础参差不齐，基础不一样对课文的理解也就不一样，所以在教学中我们需要对学生进行分层教学。对于基础较好的学生，我们可以给他们更高的要求，例如，文章的概括总结和情感分析部分可以让他们独立去完成；而对于基础较为薄弱的学生，我们可以安排课前预习，让学生把不懂的问题提前画出来，在课上带领他们慢慢解读课文。比如，在学习《白杨礼赞》一课时，我们可以安排学生提前预习课文，要求基础好的学生梳理出课文的中心思想要对全文进行概括；基础较差的学生可以提前查阅与课文有关的资料并将预习过程中的问题在课前向基础较好的同学提出，同学之间互相交流之后，不能解答的问题再留到课堂上由教师解答。这样既可以增强学生的自主学习能力，也可以加强同学之间的交流，更重要的是节省了课堂上老师解答疑问的时间，提高了课堂的教学效率。同时，通过自主学习学生对课文的印象也会更加深刻，使学习效率得以提高。

2.根据课文内容构建不同的教学情景

情景教学是一种较为新颖和有效的教学方式，教师根据不同的课文内容和学生的实际情况，利用多媒体设备和一切教学资源在課堂中构建不同的情景，将课文内容更加直观地展现给学生。教师运用情景化教学，将知识融入不同的情景，并把学生带入其中，让学生更直观形象地去感受课文所表达的情感，从而增强学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验；整合各方面资源，尽最大努力为学生创造更丰富的课堂活动，让学生脱离枯燥的语文课堂。比如说，在学习《最后一课》时，教师可以和学生一起对课文中的人物进行扮演，让学生在扮演过程中感受人物的内心活动，体验阿尔萨斯地区人民对失去国土的悲痛和无声抗议。在这样的真实体验下，学生可以在更短的时间内更准确地把握课文的中心要点，从而提高学习的效率。

又如，以课文《济南的冬天》为例，我们可以通过多媒体，用舒缓的音乐将学生带入课堂，同时利用电子白板播放与济南冬天有关的视频和图片，让学生在轻松的氛围下感受济南的魅力，充分调动学生的学习兴趣。在视觉和听觉的冲击下，学生能更容易把握课文的情感，教师也可以轻松达到自己的教学目标。

语文是学生学好其他科目的基础，学生只有在语文课堂中学会概括文章主旨，抓住中心思想，才能更好地理解其他科目。所以作为中学语文教师，我们要不断地要求自己打造高效的语文课堂，提高课堂的实践性和趣味性，为学生营造更好的学习氛围，根据学生的实际情况安排教学内容，最终提高课堂的教学效率和学生的学习效率。

参考文献：

[1]赵雅琴.基于核心素养重建的初中语文教学[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（12）：40-42.

[2]雷瑞洲.构建初中语文高效课堂的有效策略[J].西部素质教育，2016，2（23）：253.

[3]倪岗.初中语文课程内容建构及实施：基于广东省深圳市宝安区的实践研究[J].课程·教材·教法，2016（10）：69-74.

[4]谢娟萍.运用微视频的初中语文课堂教学策略[J].文学教育（上），2017（1）：50-51.

[5]盛玉珍.浅谈初中语文课堂氛围的营造[J].文学教育（上），2017（1）：54.

编辑 马晓荣