对小学四年级语文阅读课教学的探讨

许 杨(内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗昭君镇中心小学 内蒙古 鄂尔多斯 017000)

小学生受年龄的限制，还没有形成良好的阅读能力和理解能力，知识面也有限，因此在小学人才培养的过程中，小学语文阅读教学的重要性突显出来。通过阅读教学，有助于开拓学生视野，同时还能够对学生的语言表达能力、理解能力、思考能力以及写作能力等综合素质进行有效锻炼。针对小学四年级学生来讲，其已经具备了一定基本阅读和理解能力，小学四年级语文教师应从小学四年级学生特点入手，有针对性的实施阅读教学，为促进学生语文素养的提升奠定良好基础。

1 变学生为课堂主体展开教学

新时期，要想从根本上提升小学四年级语文阅读课教学质量，就必须采取有效措施促使学生积极主动的参与到阅读课学习中来，通过自主深入思考与阅读，才能够得到理解能力以及语言表达能力等的有效锻炼，也才能够提升小学四年级语文阅读课教学质量，这就要求小学语文教师在实际展开教学活动的过程中，转变传统以教师为课堂主体的教学理念，尊重学生的课堂主体地位，引导学生积极主动的参与到课堂活动当中，从而实现培养学生阅读能力的目标。

例如，在《苹果里的五角星》一课教学中，教师应给予学生充足的时间进行自主阅读，并通过引导的方式，鼓励学生大胆的进行文章中心思想的概括。这一过程中教师可以利用小组合作阅读、分角色朗读等方式，促使学生积极主动的展开阅读与思考，在这一过程中对文章内涵产生深刻认知，最终得到分析能力、探究能力的有效锻炼。

2 注重培养学生阅读兴趣

小学四年级语文阅读课教学中，教师应注重对学生阅读习惯的培养，在这一过程中，激发学生阅读兴趣是关键。因此，小学四年级语文教师在教学中，首先应明确教学目标，并通过趣味性提问的方式，利用小学生较强的好奇心，激发学生阅读兴趣。

例如，在《黄山奇石》一课教学中，教师可以引导学生在文章阅读基础上进行黄山景区广告语的设计。这一问题内容具有新鲜感和趣味性，对于挖掘学生想象力、创造力、语言组织能力具有重要意义，最重要的是，可以一定程度上激发学生的学习兴趣;再如，在《惊弓之鸟》一课教学中，小学四年级语文教师可以引导学生思考这样一个问题:生活中除了弓箭，还有哪些事物具有射击的功能。这一趣味性问题与四年级学生的兴趣爱好相符，对于提升学生的学习积极性具有重要意义。

3 营建良好阅读环境

良好的阅读环境对于培养小学四年级学生阅读习惯、锻炼学生阅读能力具有重要意义。在这一过程中，小学四年级语文教师可以通过情境创设的方式展开阅读教学，营建良好阅读环境的同时，可以有效吸引学生注意力，培养学生的阅读学习兴趣。

例如，在《观潮》一课教学过程中，教师可以利用多媒体，将钱塘江的景色以及大潮的景象通过视频、图片等多种方式呈现出来，在对学生视觉、听觉等多重感官进行刺激的基础上，激发学生的学习积极性，营建良好阅读环境，加深学生对文章的理解，同时还能够激发学生的想象力和创造力。

4 丰富课文阅读课内容与形式

引入各种题材以及写作手法的阅读材料和内容，不仅有助于激发小学四年级学生的阅读学习兴趣，还能够促使学生在学习的过程中，开阔视野，促进小学生理解能力、分析能力和语言表达能力的提升。

例如，在进行《圆明园的毁灭》、《颐和园》等课程讲解的过程中，学生在阅读文章的基础上，教师可以将《康熙王朝》等古装影视作品片段引入课堂，引导学生对影视作品中的皇宫进行描述，在此基础上进行课文分析，有助于学生通过对比的方式，加深的文章的理解，从而得到阅读能力的有效锻炼。

结束语:综上所述，小学语文教学对于培养小学生的语文素养具有直接影响。近年来，我国在积极加强小学人才培养的过程中，各种先进的教学理念及模式被引入小学语文课堂，对于提升小学语文教学质量起到了重要推动作用。值得注意的是，阅读教学是小学语文教学的重点和难点之一，小学四年级语文教师应结合学生以及教材内容特点，综合利用变学生为课堂主体展开教学、注重培养学生阅读兴趣、营建良好阅读环境、丰富课文阅读课内容与形式等途径，为全面提升小学四年级学生阅读兴趣与能力奠定良好基础。