北京市高校健身健美社团发展现状分析

温海杰(北京体育大学 北京 100084)

1 社团课程的教学现状分析

据调查显示，无论是体育类院校还是非体育类院校，在开展健身健美社团的目标上，其实都是一致的。都是以增强体质，改善体型，使学生阳光开朗，养成积极锻炼的好习惯为目的。健身健美社团课程的目标是使学生了解健美理论知识和基础锻炼方法。课程的内容也相对简单，主要是使学生简单的了解健身健美运动的基本理论知识，以及相关的基础健美技术，大多都是以实践为主，开展的活动较多。从课时安排看，基础好的社团为每周2次课，其余都是每周一次。在与社长的访问中发现社团的课程安排比较随意，社团教学往往是带着大家一起训练，但课程目标不够明确，对于课程设置的合理性重视不够。

2 社团活动开展分析

社团活动是社团组织行为的具体表现，体育社团有其专业的特殊性，通过对各大高校健身健美社团活动内容的调查显示，健身健美社团活动主要以组织社团内训练或培训、交流比赛、观看体育比赛等围绕开展。开展较好的健身健美社团还会承办一些比赛如北京体育大学健身健美协会联合校团委每年举办一次健身健美风采大赛，中国地质大学健身健美协会承办了2015年首都高校健身健美赛，北京大学健身健美协会2016年承办了健身健美邀请赛。这充分体现了高校健身社团的多元化发展。但是还有一些社团面临活动经费不足和校方配合度不够的问题，主要体现在校方对赞助广告方面的不支持和活动场地的审批情况。这严重影响了社团活动的正常开展。通过与社团会员座谈显示，在参加了一段时间社员活动后，大部分社团成语自我感觉交际圈扩大，生活充实、精神愉悦、身体素质增强。

3 社团的师资情况分析

指导教师是确保社团活动沿着正确方向开展的重要保障，社团指导教师一般由社团创始人联系老师出任。但是调查显示，只有20%的健身社团有教师指导且经常指导，50%的健身社团有指导老师但不经常指导，20%的老师从来不指导，另有10%从来不指导。对于体育院校由于社长以及社团成员有较强的专业知识，可以不借助教师开展社团活动。但对于一些综合院校师资力量主要来源于本校专业健身健美教师以及外聘知名健身健美运动员来进行指导。由于学校对指导教师的工作量不予计算和无激励性措施是影响其指导积极性的主要原因。在社团高速发展的同时，因其管理等相关知识匮乏，学校又没有进行必要的指导和培训，使其不可避免的存在着组织松散、管理水平低、发展目标不明确等相关问题。在营造校园文化和繁荣学生社团活动的过程中，学生虽然是主体，但是教师和管理人员起着主导作用，他们的思想境界和行为作风对学生社团的发展起着重要作用。

4 学生的参与情况分析

4．1学生对于健身健美运动的认知情况。大学生对健身健美型体的审美标准、反映了对健身健美运动的认识和态度。同时，决定了大学生是否会参加健身健美锻炼。具有健康的型体审美观，才有可能选择健身健美运动，从而坚持进行健身健美锻炼。调查结果发现，北京市高校大学生对健身健美的形体追求男生并不都是健身健美体型，也就是我们通常所说的大肌肉块，而是想拥有适度发达的肌肉和匀称的体型。这部分人数相当多，共有42人。女生绝大部分追求塑造苗条体型，共有28人次。显然，男女生对健身健美形体标准追求不同，总而言之，不管男生女生对外在形体美的追求是客观存在的。同时也发现，小部分大学生对身体形态没有目的性。

4．2参加健身健美社团的动机。现阶段进行健身健美锻炼的高校大学生的动机各不相同。在锻炼的动机上，男生与女生参加健身健美运动的动机存在很明显的差异。其中大部分男生都是以发达肌肉为主，占61%，这十分符合生理和心理结构特征，他们希望通过健身健美锻炼来获得身材和形体的改善，追求肌肉适度发达、匀称的健美体型。而大部分女生都是以减脂为目的，占总比例的50%，女生更倾向于减脂塑形，很少有女生会为了增肌而选择参加健身健美运动。这也与传统的女性审美观有着密切的关系，以瘦为美的今天，女性仍无法接受力量训练和增肌训练，这需要改变女性的固有观点。就目前的发展来看，北京市高校要更有针对性地培养和提高女大学生参与者对于健身健美运动观念和意识，引导他们参与到这项在国内来讲还比较新兴时毫的运动项目活动中来。