提高课堂教学有效性让课堂焕发生命活力

张寿

曾经听说过这样一句话“一堂优秀的课是要用自己的一生来准备的”，从这句话里我们深刻地感受到作为一位教师、孩子心灵的启蒙者，我们必须不断更新自己的知识储备，开阔自己的眼界，不断钻研教学方法，才能真正提高课堂教学的有效性，从而培养出更多优秀的学生.随着新课程改革的不断推进，对我们的教师也提出了更高的要求，我们清楚地认识到：学生的头脑不是一个个要填满的容器，而是一把把需要被点燃的火炬.所以我们需要研究如何提高课堂教学的有效性，才能激发学生的学习积极性，提高学习效率，使学生体会到学习的快乐.

伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化.以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”.“师说生听”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃.然而，凝眸反思，我们清醒地认识到：我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失了最宝贵的东西——“有效”，课堂教学的有效性，同样也折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力？而我们教师又该从哪些方面进行努力呢？

一、备课是有效的课堂教学的首要前提

“要给学生一杯水，老师必须有一桶水.”这就要求我们作为教师要不断学习，丰富自己的知识，来为每一堂课做好最充足准备.那么在备课时我们又该注意哪些呢？首先，要参阅教师用书，明确这节课的重点和目标.思考如何用巧妙、直观的方法，层层突破，轻易地化解难点，让学生理解接受.还要了解学生的学习状况和已有的知识经验，预见学生在课堂上可能会出现什么问题和反应，想出解决的对策.在打造精品课程的过程中，我们先个人进行备课，再经过多次集体备课，以达到最佳的效果，才能更好地提高每节课堂教学的有效性，才能让课堂焕发生命的活力.

二、引导学生主动参与学习过程，激发学生的探究欲望

学生主动参与学习过程是学好知识的关键，正所谓：实践出真知.

1.让知识联系生活.教学要与生活紧密联系，以学生感兴趣的事物为中介，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，以及知识的运用，使学生懂得知识真正的价值，从而激发他们学习的欲望，进而真正地喜欢上学习.

2.让学生动手操作.发挥了学生的学习主动性，增强了主人翁意识，体会到团体合作的乐趣，同时也培养了学生的想象能力和动手实践能力.在打造精品课程的过程中，我们设计了多项有趣的教学活动，激发学生的探究欲望.

3.提高学生的学习兴趣.兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙.有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求;有了兴趣，学生才会去积极探索，才能创造性地运用知识，变苦为乐.实践证明，引人入胜的教学情境，能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象，激发学生浓厚的学习兴趣，使数学课堂充满生机和活力.

三、引导学生自主探索，提高课堂的有效性

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展.学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键.学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习主体.因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、点拨者的作用，才能发挥学生的主体性、主动性，让学生学会学习.尤其在学生疑难处、意见分歧处，或在知识、方法归纳概括时，更要教师及时加以点拨指导.

有效的学习过程还可以通过游戏实施.小学生注意的特点是无意占优势，尤其是低年级往往表现出学前儿童所具有的对游戏的兴趣要求，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地一动不动地坐在一个地方.新课程要求“面向每一名学生，特别是有差异的学生”.因此，针对差异性，可以实施分层教学策略，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一名学生都得到发展，使课堂教学真实有效.

四、灵活运用现代化教学手段，提高课堂教学有效性

随着社会的不断进步，科学技术不断更新，我们的教育技术也随之现代化，多媒体课件的使用，代替了传统教育的小黑板、挂图等教学手段，使课堂教学由“静”变“动”，这是教育的进步.应该说计算机辅助教学作为现代化的教学手段，与常规教学手段相比有其独特的优势.

在平时的教学中，我们应该根据教学内容的特点和学生的认知水平以及思维程度合理运用现代教育技术，使现代教育技术运用到恰到好处，这样才能发挥其优势和特长，才能促进学生积极思维.

五、提高和加强自己驾驭课堂的能力和课堂机智

同样的教学设计让不同的教师来教，效果却是不同的，因为课堂上会出现许多无法预料的问题，这需要教师的教学基本功和教学机制去解决.课堂驾驭能力的强弱直接影响教学效果的有效性.所以在平时的教学中我们要加强教学机制，学习有关的教学理论，用理论指导实践.同时，注意平时的课堂上一些情境的积累，增强自己解决问题的能力.也可以多向一些优秀的教师讨教经验，增加自己课堂驾驭的能力，更好地引导学生的思维.

六、要提高课堂教学的有效性，及时地进行教学反思同样重要

要做一名反思型的教师，这是自己快速成长的重要方法.每天静下心来，回顾这一节课程序和细节及整个流程，有哪些不足和优点，及时写好反思，一点一滴地积累教学经验，扬长避短，日积月累，提升了自己的教学水平.在打造精品课程的过程中，我们在课后及时进行评课和教学反思，反复修改.

七、建立师生互动关系，让学生喜欢你

和谐的气氛，是教育教学中学生生动活泼，积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识创新的重要条件.只有这样，才有可能真正发挥学生主体作用，使学生勇于探索的创新意识得到激活，从而把教和学紧密结合成一个整体.而教学活动中的学习气氛是教师培养起来的，師生之间良好的情感关系，对于维持学生的兴趣和注意至关重要.如果学生喜欢你这位教师，就会“爱屋及乌”，也会喜欢你这门功课，这也是有效教学的一个方面.性格温和，谈吐幽默、富有爱心、学识渊博、真诚对待学生的教师，学生一定会喜欢的.所以我们要不断增强自己的个人魅力，做一名学生尊敬喜欢的好教师.

总之，课堂教学的有效性是广大教师所共同追求的.有效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式.我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效.