改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

吴娟

摘 要 在现在教学活动中教学方式趋于多样化发展，但课堂教学仍然是现在教学活动开展的主要场所，所以利用好课堂教学至关重要，在小学教学活动中同样也不例外。改进小学课堂教学效率的策略与方法研究有着重大的现实意义。本文阐述小学课堂教学理念转变、与现代互联网技术结合、发展小班制教学模式等方面，以此提高小学课堂教学的效率和质量。

关键词 小学课堂教学；效率；方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0178-01

一、转变小学课堂教学理念、改变传统教学模式

传统的小学教学理念大多是“汗水”试的教学模式，教师在课堂上多讲、作业多布置、教师多催促监督，学生多努力、多记、多背、多练习。这种教学模式让教师辛苦负担重，让教师教学质量差，学生学习积极性差，这和我国提出的素质教育是南辕北辙的。学生的创造力无法激发，不利于学生综合素质的培养，小学课堂教学效率也比较低。这就需要转变小学课堂教学理念，让教师教学更高的质量和效率，减轻学生学习负担。

如何转变小学课堂教学理念，笔者认为首先要做好教师重新定位，讓教师转变为小学课堂中学生的引路人和学生学习的帮助者。改变以往简单粗暴的死记硬背模式，改变教学方法让学生成为课堂的主角，教师要加强对学生的引导，增强学生学习的主动性和探索能力，让学生在探索中不但学到了课本知识也增强了学生的学习能力。其次就是要传授知识和培养相关技能相结合。教师在课堂授课过程中不能只注重课本知识而忽略了学生的技能学习，产生了学生“高分低能的现象”，充分调动学生的动手能力和思考能力。第三就是要让学生自己获取知识，创造学生积累知识的机会。教师教学不能只停留在课本知识，要积极拓展知识面，积极引导学生自己去查找课本知识之外的知识，丰富学生知识面。最后就是要和学生建立良好的朋友关系，不能一味只做严师，让学生看到老师就害怕，这样的话学生学习的积极性就会被消磨。教师要积极的和学生建立良好的友谊，做到成为学生们的“良师益友”。

二、把小学课堂积极与新媒体技术相结合、拓宽教学平台

随着现代化科学技术的快速发展，与课堂教学相关的媒体技术就像雨后春笋一样层出不穷，如何合理地运用这些互联网媒体技术，成为提升小学课堂效率和优化课堂教学结构的关键。课堂教学相关的媒体技术是促进课堂教学改革，提高课堂教学质量的有效途径和方法，是实现素质教育和教育现代化的主要内容。在小学课堂教学中恰当的运用现代多媒体技术手段辅助教学，很好地优化了课堂教学，激发了学生学习的兴趣，很大程度上提高学生的参与度，培养了学生的创作能力。国家积极对教育资源加大投入，各个学校也建设了多媒体教室，在硬件设施完善的基础上，教师也应当积极的使用多媒体信息技术手段，以便提高课堂教学效率和质量。

例如，现在小学生的感知水平普遍不高，现在很多小学教材内容又很理解和感知，应用现代媒体可以缩短学生的认识与客观事物之间的距离。在小学学习语文课上，对古诗的学习就可以运用多媒体技术教学来播放一些形象生动的古诗小故事来加深学生对古诗的理解，这时可以使难懂的古汉语言变得形象、具体。从而很好激发了学生的兴趣，使学生由被动不情愿的学习古诗词变为主动的学习，很好的弥补了传统教学的动态性、直观性和反馈性的不足，大大提升了小学课堂教学的效率和质量。

三、发展小班制教学模式、让教师能兼顾每一位学生

传统的课堂学生比较多，主要原因是原先我国教育资金不足造成的，现在国家在积极投入资金，发展教学小班制模式。课堂教学小班制教育大大缩减了班级人数，追求个性化教学方式和主体化的教育理念，很好的突破了传统大班教学的局限，非常符合学生的个性化发展需要，真正落实了“因材施教”的教学理念。在这个大背景下，小学课堂教育应该认真思考小学小班化教育的价值取向的基础上，提出各个学校自己相关的研究理论做好因地制宜，教师积极学习与小班制教学相关的先进的教育观念辅之以适宜的教育环境、适当的教育方法和策略，这样就可以做到全面提高课堂教学效率和教学质量，也有利于学生的身心和谐发展。

首先，教师应该为每个学生制定了“个性化教学方案”，针对每个学生的学习情况、思想情况、性格、家庭等各个因素制定出适合各个学生的教学方案，真正实现每个学生享受VIP教育。其次，要多开展小学教学学习活动，小班制教学活动中的学习活动由游戏活动和教学活动组成。根据每个学生的培养目标与教育方案，教师要为所有学生提供力所能及的学习与发展机会，比如，根据每个学生特点将学生结合日常学习活动特点分组到区域活动、集体教学、游戏与体育活动等小组进来，实现差别、个性化教学，真正实现素质教育目的。

四、结语

小学课堂的教学效率对孩子们的学习效率是至关重要的，它们有着很强的正相关关系。笔者认为通过转变小学课堂教学理念、改变传统教学模式、与现代互联网技术结合、发展小班制教学模式等措施能够真正实现提升小学课堂教学效率的目的，从而促进小学课堂教学的改进和完善。