走向生活的小学科学教育

杨佳佳

【摘要】小学科学是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程，最基本的特点是从儿童身边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。因此，科学教育要从生活中取材，从生活中来，再回到生活中去。用生活来教育，从而给生活以教育，并在劳力上劳心。在走向生活的小学科学教育中，逐步培养小学生的科学素养。

【关键词】生活 科学教育 劳心上劳力

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0146-01

小学科学是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程，最基本的特点是从儿童身边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。新课标也明确提出：探究活动是学生学习科学的重要方式。强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决。因此，需要走向生活的小学科学教育。

一、用生活来教育

陶行知先生一直主张“用生活来教育”，如何用生活來教育？那就一定要从真实的大自然中贴近学生生活取材。《玩泥巴》是苏教版一年级下册第一单元《石头与泥土》中的第二课。这节课的设计就是基于一年级学生已有的日常概念——“泥土”，但在生活中玩过泥巴的小朋友非常少，更多的是玩过陶泥、橡皮泥、超级黏土等。当我把生活中常见的泥土和筛子等工具带入科学课堂后，孩子们一下子热情猛涨，学习劲头十足，效率颇高。因为取材大自然，孩子们通过观察和描述很容易就获得了对土壤的感性认识。让学生亲手用筛子筛泥土，加水和泥，捏泥塑，动手的同时促进思考，孩子们既认识了泥土的特点，又学会了相关探究及操作技能。

除了平时课堂教学，还可以开展主题大单元活动。例如我校的“科学与生活主题大单元”活动，以科学学科为中心，全学科参与，用时整整一学期。活动内容有种子篇、种植篇、农具篇、咏颂篇，根据不同年级学生的认知、能力特点，提出了不同的要求。以种植篇为例：低年级要求学生在老师、家长的指导下，在班级和家庭尝试“微种植”，也就是“盆栽体验”，观察种子的发芽、生根、开花、结果等过程，记好观察日记，感受并分享劳动过程。中年级则要求学生在学校专门开辟的体验地块——耕园参与栽种、管理、收获的体验，简称“地栽体验”并利用耕园进行相关教学活动。而高年级体验的是耕园的大棚种植和养护。活动的效果是明显的，低年级学生有完整观察记录的达到了95%，花卉种子收集到了近500种，中年级所有学生参与并学会了植物叶子的标本制作，高年级学生写出了真正的生活作文。无论科学课、还是大单元活动，都强调通过广泛采集日常生活资源，融入科学教学，让孩子们走进生活，感受生活中的科学，这才真正体现“用生活来教育”。

二、给生活以教育

科学教育从生活中来，还应回到生活中去，用从生活中淬炼、学到的科学知识引导更好、更有质量的生活，这就是我们常说的科普，正如生活教育理论所阐述的那样，教育只有通过生活才能发生力量而成为真正的教育。

新课程改革后，科学教育走进了一年级的课堂。一年级的学生通过学习用感官观察，能利用感官和借助工具从生活中获得更多的信息。通过了解衣食住行的变化，意识到科技进步带给人类生活的翻天覆地的变化。通过玩过泥巴，知道了怎样正确使用筛子，还会帮忙和面，融洽亲子关系。通过了解日常生活中的水和空气，意识到水和空气的重要性，初步形成环保意识。通过学习观察、思考、交流与动手，做小侦探、小小工程师和小小科学家，孩子们的科学素养逐步养成。

三、在劳力上劳心

陶行知先生《在劳力上劳心》一文中写道： “真正之做，须是在劳力上劳心”“在劳力上劳心，是一切发明之母”。小学科学教育的初心就是要在科学教学上实现力与心、手和脑的结合，不断提高学生的生活力和创造力。

“生态田园坊”是科学组带领学生进行生态农耕的体验基地，孩子们在这里挥洒汗水，体验劳作的不易，感受收获的快乐！我们带领孩子们劳力的同时还指导他们劳心。上学期，我们带孩子们种植萝卜，谁都想播下希望的种子，结果许多地方长出的萝卜苗太密了，按照农民的经验一般是拔掉，孩子们很舍不得，提出一个问题，能不能把拔出的萝卜苗移栽到空地上？我们采访有经验的农民，上网查找资料，说法不一，于是我们决定亲自进行萝卜移栽的研究，过程中有失败但没有气馁，我们边学习，边研究，边改进，已经得出初步的结论，萝卜苗可以移栽，移栽时萝卜苗的高度和根长对移栽的结果有影响。孩子们在老师的带领下劳力又劳心，收获的不仅仅是知识，也不仅仅是劳作辛苦的体验，他们动手又动脑，在不断提高生活力和创造力的道路上不断求索，稳步成长。

参考文献：

[1]小学科学课程标准[M].北京：北京师范大学出版集团， 2017，1-2

[2]周德藩.走进陶行知——教师读本[M].北京：高等教育出版社，2009，23-37