如何以自主学习的方式打造小学语文高效课堂

于艳

摘 要：在小学的教学过程中，语文教学与其他学科不同，开展语文教学的目的不仅是引导学生了解一定的人文知识，同时也要培养学生的思维能力以及自主意识。因此，在小学语文教学的过程中，引导学生开展自主学习就显得十分重要。基于此，本文将对如何在小学语文教学的过程中开展自主学习的教学模式进行分析。

关键词：自主学习 小学教学 语文教学 高效课堂

在语文教学的过程中，学生若想从根本上提升自身的学习质量以及学习能力，就要依据自身的学习习惯构建专属的学习系统以及语文知识体系。因此，对于学生来说，激发自身的自主学习意识以及学习能力就显得十分重要。在实际的教学过程中，教师需要对自身的教学观念进行优化，重点关注学生个人能力的培养，在保证學生学习质量的基础上，促进学生的综合发展。

一、传统小学语文课堂教学中存在的问题

首先，当前的大部分教师并没有意识到培养学生自主学习能力的重要性，在教学过程中过分地注重自身的地位，忽视学生的感受，使得学生无法产生学习兴趣，也无法提升学习质量；其次，教师的教学手段过于传统，使得学生在学习的过程中极容易出现抵触心理，进而无法实现高效课堂。

二、如何以自主学习的方式提升小学语文教学的质量

（一）明确预习的内容

通常来说，小学语文教学的内容难度较低，适合学生进行自主学习。因此，在实际的教学过程中，教师可以通过要求学生开展预习的任务来提升整体的教学质量。

首先，教师需要事先对教学内容进行深入的了解以及分析，掌握大概的教学流程以及教学重点。随后，教师可以为学生布置与教学内容相关的预习作业。比如，将学生进行分组，并对其提出不同的任务。例如，A组的学生需要熟读课文，能够在正式教学的过程中为其他学生讲述文章内容；B组的学生需要收集与作者相关的资料，在正式教学的过程中为其他学生进行介绍等等。这种预习作业不仅能够激发学生的自主学习能力以及自主学习意识，同时也能够激发学生的学习兴趣。此外，通过这种作业形式，学生会不自觉地对教学内容产生一定的理解以及记忆，能够降低自身的学习难度，进而能够提升整体的教学质量。

（二）培养学生的习惯

在锻炼学生的自主学习能力的过程中，培养学生的自主学习意识以及学习习惯是整体教学任务的基础。因此，在实际的教学过程中，教师需要给予该项教学环节应有的重视，并能够运用一些适当的教学方式引导学生形成良好的学习习惯。

比如，当教师在引导学生学习课文《地震中的父与子》时，便可以借助以下方式开展教学：首先，教师可以给予学生5-10分钟的时间阅读课文，并要求其将自己不认识的生字生词标记出来，运用字典进行查阅；随后，当学生完成这一任务后，教师可以要求其进行转述，以此了解学生的阅读能力；第三，教师可以要求学生进行复读，并为学生提出几个与文章内容相关的问题，要求学生在阅读的过程中找到答案，增加学生对文章的理解深度，激发学生的自主学习意识；最后，当教师完成上述教学任务后，可以引导学生进行联想，使其能够结合自身的经历，来讲述自己与父亲之间发生的故事。在这种教学过程中，学生不仅能够深刻地理解文章内涵，同时也能提升自身的道德素养，促进自身的综合化发展。

（三）激发学生的兴趣

俗话说，兴趣是学生最好的教师。在教学的过程中，倘若学生无法对学习产生兴趣，那么就无法提升整体的教学质量。因此，在开展语文教学的过程中，教师需要不断地优化自身的教学手段，以此激发学生的学习兴趣，促进高效课堂的形成。

小学生的年纪较低，具有较高的好奇心以及活跃性，因此，在实际的教学过程中，教师便可以抓住这一特点开展教学。比如，当教师在讲解具有童话意味的课文时，可以组织学生开展话剧表演，将学生带进课文情境中，激发学生的学习兴趣，提升学生的表达能力以及实践能力；当教师在讲解古诗时，可以通过信息技术下载与之相关的音频以及视频，利用多媒体设备开展教学，激发学生的好奇心理，使其能够集中注意力，提升教学质量。

（四）用量化方式提升学生自主学习能力

教师需要善于利用量化的方式培养学生自学能力，布置量化任务。在培养学生自主学习能力的过程中，最为基础的因素就是教师的教学观念。受传统教学模式的影响，当前大部分教师都会使用师生授受的教学手段，将自己视为教学主体，忽视学生的发展，干扰学生的独立，影响学生的学习。在实际的教学过程中，教师需要优化自身的教学观念，引入量化的方式，将学生视为教学主体，重点培养学生的自主能力以及自主意识。例如，每周选择两节课，由小组长选择科目，带领组员复习总结当天所学的重点。学生自修是一个有老师在的情况下的自修课，在纪律上是可以得到保证的，在这种情况下，学生需要记录自己的具体复习内容和复习方法、复习量，他们可以得到了一个锻炼。在提升教学质量的同时，也能促进学生的综合发展。

结语

综上所述，在素质教学不断深入的当今时代，提升学生的考试成绩已经不再是教育部门的主要教学任务。在当前的教学环境中，如何培养学生的自主学习能力以及思维能力是教师们的主要教学目标。因此，在实际的教学过程中，教师们就需要优化自身的教学模式以及教学理念，将学生视为教学的主体，激发学生的学习兴趣以及自主学习意识，进而能够锻炼学生的自主学习能力以及实践能力，促进学生的全面发展。

参考文献

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