在高中语文教学中加强中国传统文化教育的思考

聂新萍

摘 要：文化素质和教育质量的提高是一个国家发展的重要部分，而文化教育中最重要的部分是中国传统文化。青少年是国家的希望，我们要重视青少年的素质教育，在语文教学中加入文化教育，让学生在学到知识的同时了解中华文化的博大精神，为成为高素质高水平的人才打下坚实基础。所以教师在高中语文实际教学中要注重加强高中生传统文化的教育，改革传统的教育方法，明确和深知传统文化教育的意义。

关键词：高中语文 中国传统文化 教学改革

一、中国传统文化在高中语文教学中的意义

中华文明的重要组成部分之一有传统文化。传统文化是中华民族的精神支柱，将传统文化渗入到高中语文教学中，可以让学生在学到知识的同时了解中华文化。同时语文是中华传统文化渗透于高中教育的关键，对于培养学生和文化传承有着很重要的意义。近几年来经济快速的发展，生活水平也得到了提高，但是我们的精神生活却被忽略，这不利于当代学生的健康发展。所以我们要在高中语文教学中渗入中国传统文化教育，这样可以提高中学生对于传统文化的关注，增加他们对于传统文化的兴趣，使得他们可以主动继承和传播传统文化，这个过程可以促进中学生综合素质的提高。中学生的心理和生理都属于发展阶段，辨别是非能力比较差，是形成人生观、世界观、价值观的重要阶段，让他们了解更多的优秀作品，可以帮助他们培养树立正确的三观，并且在无形之中增加他们的文化内涵。

二、高中语文教学中加强中国传统文化教育的策略

（一）深入挖掘教材，增强人文气氛

语文教材是经过严格选择和精心编排而形成的材料组合，教材中的每篇文章都包含着丰富的人文因素，教师要对这些教材进行深入的挖掘，将授课的重点放在文化解读和文化教育上，提升高中语文教学的质量。在我國的教育过程中，语文教育的重视程度非常高，但是在传统模式的教学情况下，语文课堂着实枯燥无味，学生们没有浓厚的学习兴趣，但是在新课改以后我学学校学为了适应社会的需求，教育工作的需要根据传统的教学模式，对于现有的教学方法进行改革，着重培养学生的各项能力，教师不仅要教授课本知识，而且还要教授做人的道理，这就使得教师的工作非常重，课程中规定高中语文的主要目标是，培养学生的语文核心素养。小学低年级语文的教学要包括对于学生的语言积累、培养学生的语感、锻炼基本的表达力、阅读力、倾听力，中年级学生具备独立的学习能力，有一个良好的学习思维和学习品质，良好的学习习惯等。高年级学生可以自己进行探究和创新，在一些具体的情境中可以独自解决问题，我们要在这些要求的基础上贯穿传统文化的教育。

（二）积累诗词古典，提升文化素养

语言类学科的学习注重的是坚持和积累，一般来说，学校的一节课堂时间为四十五分钟，这四十五分钟根本无法满足学生的需要，所以，这就需要教师积极引导学生在日常生活中不断积累古诗词，提高自己的文化素养。首先教师要培养学生爱写日记的良好习惯，将自己每天在生活中发生的事请记录下来，即可以锻炼自己的写作能力又可以记录自己的美好生活。教师也可以每天留一些课下作业，作业的内容为摘抄诗词，并且对诗词的作者、背景、内容等进行了解，增加自己对诗词的理解，可以更加好的了解诗人的情感。持之以恒，苦读成就乐读。对于学习要有一个良好的习惯，老师需要做的是引导学生培养一个阅读和写作的好习惯，让学生每天坚持写一定的时间，比如：留一些家庭作业，让学生和家长共同完成，即锻炼了学生的写作能力，又增加了学生和家长之间的沟通。为增加学生的积极性，教师可以在第二天上课之前对前一天的作业进行评价，适当进行鼓励和表扬。学生经过长时间的写作，因为写作的内容不限，使得视野变宽，知识也逐渐的增加，学习的成绩也会慢慢做出改变。教师要引导学生做到有技巧的写作，还可以传递一些写作方法，使得学生有效提高学生的写作能力，还提高语文的综合素养。

（三）弘扬传统节日，感悟民族精神

中华传统文化的传承和弘扬，离不开中国传统节日的保护和开发。结合传统节日开展高中语文教学工作，这样可以促进学生进行综合性学习。比如在端午节到来的时候，教师可以组织一些活动，引导学生查询和端午节相关的资料，让学生可以了解到端午节的习俗、来历等。举办多种形式的活动，比如吃粽子，赛龙舟等。还可以借用南北地区的差异给学生分享一些节日里有趣的新闻。这样就将传统节日形象化地展示给学生，而不再是单单的法定节日。让学生在实践中学习语言，在节日氛围中学习民族文化，这样可以增加学生民族自信心和文化认同感，同时提升学生的文化积淀，更好的提高高中语文教学质量。

结语

总的来说，在高中语文教学中要加强中国传统文化教育，这样可以促进学生综合素质和人文素养的培养，在实际的教学中打造一个良好的学习氛围，既可以提高学生的学习兴趣又可以帮助构建和谐的师生关系。只有教师不断地探索，和学生共同进步和学习，才可以真正的提高高中语文的教学质量，促进传统文化精神的传播。

参考文献

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