高中语文高效课堂有效建设研究

杨玉凤

【摘要】  为了提高课堂教学效率，教师需要合理利用课堂时间，以系统化的教学方式处理教学内容，使得学生能够更加深入地理解相关知识点。教师需要选择更加先进的教学方法，有效引导学生开展学习，使得教学效果达到最佳，使得教学效率得以提升。

【关键词】  高中语文 高效课堂 有效建设 研究

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）09-070-01

高中语文高效课堂的实现，需要教师在教学工作中能够进行积极地调整，不断创新教学工作中所使用的方法和理念，采用更加适合学生实际情况的方法开展教学活动，促进教学工作的有效发展。

一、使用先进的教学方式

传统教学活动中很多思想和很多教学方法的应用，在教育活动中引入能起到较好的成效，不但能为国家培养人才，更能在时代变迁过程中不断地深化教材内容，从而能做好人才培养，使得教育工作能做到与时俱进。例如，教师在教学活动中通过多媒体教学方法的合理应用，能让学生将抽象的知识内容转换为具象的知识内容，教师则使用图片展示法和影音展示法，使得学生的听觉和视觉都受此刺激，进而能不断地深化学生对知识内容的理解，使得学生能在有效记忆形成期间，强化课堂的高效建设。又如，课堂教学活动开设期间教师为学生讲授有关《念奴娇赤壁怀古》的相关知识内容，教师能在教学中合理的使用多媒体教学技术，给学生展示诗词中描述的木船在江心荡漾的美丽场景，并将这种场景环境更好的展示给学生，通过高匹配度的图片，能让学生通过朗读对文字有新的理解，更能在图文并茂的场景中更多的理解这首诗歌，体会其中的内涵，更好地理解歌词。教师在多媒体教学展示中，能在情感教学中更好的对读者进行体悟，能更好的调动起学生的学习兴趣和学习自信心，使得学习效率的整体效果得到提升。

多媒体教学的生动性较强，可以在向学生展示直观视觉影像的过程中，更好地吸引学生，使得学生能读语文知识有更多的感悟。教师通过对学生兴趣的指引，能让学生在学习中，更好的探寻知识内涵，更好地提高知识学习效率，这才是高效课堂建设的必然前提，更是学生兴趣搭建的必要保障。

二、交往型课堂交流模式

课堂交流活动的有效开展能够非常有效地对学生的知识点掌握能力进行深化，能够加强学生对于知识点的理解能力，通过高效的课堂交流能够有效锻炼学生的综合素质。教学活动当中为了能够有效地开展互动，可以通过以下几种方法开展教学活动：第一，教师带领学生开展课前5分钟演讲的方式，使用该方式能培养学生的交往技能，更能深化学生的交往能力，让学生通过演讲锻炼自己的口才，所以使学生能在师生共同帮助下，找出表达中存有的问题，能在师生互动教学开设期间，使得学生的表达能力得到较好的锻炼。第二，教学活动中教师引入小组合作教师方式，需要将学生分成几个不同的学习小组，使得学生能在小组活动中更好的将自己的观点表述出来，教师需要在这个过程中多加引导，进而能让学生參与到小组活动中来，融入到集体活动中。小组间的合作与交流，能让学生在讨论中不断地深化知识理解，能在观点碰撞中不断地擦出创新火花，学生能对一个问题多角度的观察，进而能让学生在各项能力不断深化的前提下，提高学生的学习主动性，使学生能成为教学活动的主体，而教师则能真正的为课堂服务。

三、开放性的课堂交流活动

课堂教学活动中为能让其开放性更佳，需要在开放性的交流活动中使得学生更好的融入到教学活动中来，教师需要在教学中控制好教学尺度，避免开放性交流中存有教学偏差。首先，教师先要引导学生明确现有教学目标，用以集中学生的学生注意力，使得学生能在课堂教学中更好的把握相关知识内容，从而能让学生具有开拓的思维意识;第二，学生间的差异性较大，所以教师在课堂讲授过程中，不能照顾到每个学生，教师则要在教学进度上做好合理把握，能在消化教学内容的前提下，做好目标的设计，把握好教学的尺度，不应给学生设计难度较大或者太过于简单的稳妥。例如，教师为学生讲授有关《呐喊》的内容时，教师需要引导学生开展阅读活动，并针对阅读情况进行重点段落的赏析阅读，并让学生积极的参与到活动中来，并能通过讨论的方式在其中找寻答案。开放性的课堂交流活动能让学生清晰的掌握文章的内容，能让学生的整体学习能力得到显著提高，进而教师能在不断深化学生学习意识的同时，使得学生的学习能力得到深化。开放性的课堂教学活动中，学生能通过交流的方式，多角度的对文章进行分析，以获得较好的教学效果。

结束语

现代教育理念下，教育教学工作必须要进行不断地调整，以学生的实际情况为核心，对教学工作中所采用的理念和方法进行正确选择。同时还需要对教学方法进行创新，让学生能够在学习当中更好地得到锻炼和培养，更好地展示自身能力。教师要将教学工作的系统化程度进行完善，以先进教学理念为基础深化教学效果，提高学生自主学习意识，建设高效课堂。

[ 参  考  文  献 ]

[1]桑木旦.高中语文高效课堂的建立[J].读与写旬刊，2016，13（12）：11-12.

[2]刘惠.高中语文高效课堂的几点反思[J].吉林教育，2014（23）：31-32.

[3]刘学坚.浅谈高中语文高效课堂[J].吉林教育，2014（23）：41-42.