读课文真的可以有感情

1991年的下学期，学校来了一位中师生，听说是我们学校来的第一位师范毕业的老师。

这一天，她给我们上五年级语文上册的《狼牙山五壮士》。

“同学们，今天我们学习《狼牙山五壮士》。先来学习生字词。”在没有任何多媒体支持的课堂，老师把生字一个个组词标上拼音写在黑板上，请我们来读。

“李向阳同学，你来带大家读。”老师请了一位成绩很好的男生到讲台上拿着她的教鞭点着生词一个个带着我们读。他读一遍，我们读一遍。这也是这位老师教我们以后，才有的新变化。

读完词语，老师问我们：“这篇课文的中心思想是什么？”一般情况下，我们在课堂很少有默读课文的时间。“中心思想”都是我们提前在家里写好的。

“知道的同学请举手。”每每这个环节，举手人数寥寥无几。

有个同学被点名了。他差点就把课文全部读完，中心思想还没见提炼出来。

我在心里暗暗窃喜，幸好老师没叫我，其实我每次写的中心思想都很长很长。

“中心思想”是我们每节语文课都会问到的问题。上新课的时候，我们要自己来回答，第二课的时候，我们要能背出来。背中心思想，是我们必有的作业，考试必考的题目。

老师又问我们：“这篇课文分成几段，段落大意是什么？”这也是我们提前在家写好的。而我们常常纠结两个大段之间的过渡段该分到哪一大段。回答完后，老师会把正确的段落大意写在黑板上让我们照着抄。

写完，老师把课文读给我们听。她越读越激动，我的心跟着紧张起来。教室里鸦雀无声，大家都屏息凝视着课文。我的头脑里出现了这样的画面：五壮士高高在上，他們把石头往敌人身上砸去，石头纷纷落地，敌人鬼哭狼嚎。当老师读到五壮士跳下山崖的时候，她的声音很大，她的声音哽咽，她哭了。然后，我也跟着红了眼眶，心底燃起一种从没有过的激动。接着，老师带我们读了壮士们喊的几句话。我们的声音很大很大，很想一边读一边用手高高举起石头砸向空气中的敌人。

虽然，老师经常读课文给我们听，但这一节课，我体验到了原来读课文还可以这样有激情。我慢慢喜欢上了读课文。