幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策分析

郭睿

摘要：近年来，国内对幼儿园教育“小学化”问题的严禁和管理已经高度重视并付诸行动，进入白热化的状态，但是小学化倾向依然非常严重。很多家长甚至在孩子的胎教期间进行了知识的灌输，为了不让孩子输在起跑线上，很多家长和教师都对孩子进行了超出年龄的教育和培养，这个问题值得我们去思考和研究，因而，我们要制定对策从根本上解决幼儿教育“小学化”倾向。

关键词：幼儿教育；小学化；现状；对策

一、幼儿教育“小学化”倾向的现状

1. 日常的管理方式方法不科学

有些地区的幼儿园在对儿童的日常管理中的管理方法和管理方式不科学、不合理和不系统，忽略了儿童的特点以及儿童成长的规律。采用了小学生的规范管理的方法，这样对儿童的正常成长有很大的影响，具体的表现在采用小学生的规范管理的方法直接导致了孩子的童真天性被扼制，思想受到了控制，思维受到了限制， 创造力也受到了相对的影响，幼儿园的这一做法实际上是没弄清儿童发展的特点，儿童是善动的，思维是活跃的，行动是迅速的。他们只顾让孩子们遵守课堂纪律，上课不准交头接耳，不准说话，这种严厉的方法对小学生可能是有利的，但是从一定程度上不利于幼儿园时期儿童的身心健康发展。

2. 教学内容的难度进程不适合幼儿教育

由于市场经济的持续发展和对外开放力度的加大，我国经济水平和生活水平日益向发达国家看齐，在这样的历史背景下，各方面的竞争都毕竟大，尤其是教育的竞争更是巨大。许多孩子的家长和老师都持有要从娃娃抓起的教育观点，于是幼儿园为了适应教师和家长的需求，开设了一些小学才会开设的课程，比如语文、数学和英语，在语文学科中幼儿园教师要求孩子背诵唐诗三百首，在数学课程中则要求孩子背诵九九乘法口诀表； 在英语学科中要求孩子掌握26个英文字母，并且要学会一些基本的单词等。这些做法都违背了孩子的正常成长的规律和教育发展的阶段，这样的做法实际上就是揠苗助长。

二、幼儿教育“小学化”倾向的解决对策

1. 树立科学的办学理念

幼儿园应该树立一个正确的科学的办学理念。当前在我国幼儿园大多都是私立的，因而，很多幼儿园更多的是考虑经济利益而忽略了教育的本质，为此，各级幼儿园一定要适应时代发展的要求，要遵从儿童成长的规律，时刻秉持一切为了学生的健康成长的观念对幼儿园的孩子进行科学合理的教育。在上课中，幼儿园要为为孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子在一种轻松的、无压力的环境之中进行学习，要不断释放孩子的天性，要激发孩子们学习的兴趣和积极性，让孩子快乐成长和自主学习。

2. 培养出一批合格的教师

幼儿园要做到为社会办教育，为人民办教育，就要有一批专业素质高和思想道德好的教师队伍。合格的教师不仅仅要在学历上合格，还应该在教育方法和思想道德上合格。很多幼儿园的教师具有小学化倾向观念，他们的学历可以说是合格的，单独论学历他们足以胜任人民教师，但是由于他们的教育的理念和方法出现了一定的偏差，因而，可以说是存在一定缺陷的。基于此，幼儿园根据时代发展的需求，当代儿童的特点以及儿童成长的规律，努力培养出一批合格的幼儿教师队伍，合格的幼儿教师必须在正规的院校学习过，具有专门的幼儿教学知识，丰富的幼儿教学经验和科学的幼儿教育方法，在各方面综合素质都较高，而且具有使命感和崇高感，这样的教师对幼儿进行教育会产生积极的影响。

3. 制定完善的教育政策

要制定完善的教育政策，更好地促进幼儿教学的发展，进一步减少幼儿教育“小学化”的倾向。要更好地分清幼儿教育与小学教育，要认清幼儿教育的本质。有些幼儿园中之所以会产生幼儿教育小學化倾向的概念，就是对幼儿教育和小学教育的本质认识不够清晰，很多教育的出发点是好的，就是尽早的让孩子们走上学业的正途，但是由于急功近利他们对幼儿教育和小学教育区分的不够。基于此，教育部门能重新制定或修改适合现状的教育政策，完善教育政策。要明确区分幼儿教育与小学教育，根据时代的发展要求，掌握幼儿成长和发展的规律，制定科学、合理的幼儿教育政策，才能让各个地区的幼儿园更好地发展和均衡的发展。

结束语：

儿童是祖国的花朵，童年时光是人生最美好的回忆，各个教育部门和教育机构有责任，也有义务教育和培养儿童，但是当前幼儿教育“小学化”的倾向越来越严重，基于此，我们要制定相应的对策，要树立科学的办学理念、培养出一批合格的教师、制定完善的教育政策，只有这样，才能培养适应社会发展的新时代的少年儿童。

参考文献：

[1] 唐美玲. 幼儿教育“小学化”危害及对策探析——从《3～6岁儿童学习与发展指南》视角[J]. 现代交际. 2018（11）

[2] 林华. 探究幼儿教育小学化倾向现状与应对[J]. 中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）. 2018（03）

[3] 付珍. 浅析走出中国幼儿教育“小学化”的困境——日本“幼小衔接”视角下的启示[J]. 新西部（理论版）. 2015（06）

[4] 肖鹏. 关于幼儿园“小学化”倾向产生原因及解决对策——以绥化市为例[J]. 开封教育学院学报. 2013（08）