初中班主任德育教育实践初探

林艳玲

摘要：现如今，在初中班级管理过程，班主任工作迎来新挑战，为了提高学生综合素质，班主任要重视培养学生良好品质。本文基于对班主任德育教育的实践研究，总结了如何通过班主任教学教育管理工作，更好地提高德育教育水平，希望分析能够为相关工作开展提供有效保证。

关键词：初中班主任；德育教育；实践

引言

初中德育教育工作的进一步开展，提升了学生良好素质，为进一步培养更多优秀高品质的中学生，班主任工作的进一步完善十分必要，下面基于有效工作实践，对班主任德育工作开展提出几点建议。

1班主任开展德育工作的现实意义

德育教育是指对全体师生实施含有道德素养目的性和计划性的教育，以提升他们的德育素质，培养出有利于社会发展的人。目前，我国正处在政治、经济、文化深刻变革的时期，社会中各种价值观念和文化思想同时存在，在这种形势和背景下，作为党的思想路线及方针政策的传授者的班主任，必须具有良好的德育素养，才能做好学生的德育教育。换言之，学生德育素质的提升很大前提取决于班主任德育素质的提升。

初中生正处于青春期，思想波动很大，容易受到不良信息、舆论的引导，价值取向和对人生的思考容易发生变化，尤其部分学习能力和自我控制能力相对较弱的学生更需要加强德育教育和引导。班主任是与学生相处最频繁、交流最广泛的人，是学生身心发展中无形的影响者。所以，班主任的言谈举止、思想品质和人格修养等对学生来说有着明显的榜样作用，对学生的人格修养亦有着深远影响，在潜移默化中树立学生健全人格。班主任要以身作则，重视自身品德素养的提升，树立榜样精神，由此帮助学生健康成长和全面发展。

2初中班主任德育教育实践策略

2.1更新教师德育观念，尊重学生的主体地位

在进行日常教学时，班主任应充分尊重学生的主体地位，不论是文化课教学还是思想道德教育，都应坚持以人为本，利用平等、宽容、包容的心态对待每位学生，根据学生的心理特点、成长环境、发展需求等综合确定教学计划与标准，选择最佳的方式引导学生自主探究学习，使学生在自主探究学习中感知并理解掌握德育文化内涵。

比如：在培养“遵纪律、守规矩”方面品质的德育工作开展中，班主任可以通过“小管家”活动到达教育目的，班主任会将班级的公物管理任务一一落实到每一个学生身上，比如，谁负责保持讲桌的整洁，谁负责擦黑板，谁负责开关灯等，让学生在班级活动中能人人有事做，在做事中培养起学生的责任意识。另一方面，在学校里，学校是每一个学生的学校，所以我会将德育拓展到整个学校里，让学生在学校道德实践活动中挑起大梁。比如，我会开展“校园警察”活动，组织各个班级自主选择小警察，然后由这些小警察在校园的每一角落里进行监督、管理，一旦遇到违纪违规或者不良现象，小警察需要及时地制止，并以亲身示范来为学生做出榜样。这不仅能够培养学生的自我管理、自我规范意识，同时也提升了学生社会责任感，充分凸显了学生主体地位。

2.2创设和谐德育环境，加强学生心理辅导

现在很多初中生都是独生子女，在家庭中备受宠爱，容易形成任性、性格软弱、缺少责任感等性格特点。同时，现代初中生处于信息化时代，日常的生活中能够获取到各类良莠不齐的信息，思想更加独立化、个性化。班主任抓住学生这一心理特点，走进学生的内心世界，对每一位学生的性格特点要有充分的了解，对每一位学生的心理状况要有准确的把握，认真解决学生思想上的疑惑，在学生关注的问题上做到正确引导。同时，学生的心理健康问题也不容忽视，班主任要密切关注学生的心理状况，及时发现学生思想上的波动。在现代家庭环境和社会环境的影响下，初中生容易产生脆弱、压抑、孤独等问题，班主任一定要及时展开心理疏导，根据学生的性格特点展开有效的沟通交流，帮助学生建立积极向上的心理状态。

比如：班级中有一位原本性格开朗活泼的学生，某天开始成绩直线下降，而且总是沉默寡言。原因是他的父母离异后，他只能跟随奶奶一起生活。了解情况后，班主任及时制定了心理疏导方案，不仅主动跟学生谈心，还发动其他同学伸出援手。经过一系列的沟通交流，这位同学对父母的离异有了正确的认识与理解，重新树立了自信，成绩也有所提升，学习生活中遇到问题能主动找班主任交流，渐渐走出了逆境。由此可见，对学生心理问题的及时发现和有效解决是多么重要。当前社会离婚率居高不下，很多学生来自离异家庭，普遍存在相似的心理问题。这就需要教师创设和谐的德育环境，对心理问题及时开展疏导，解决学生心中的困惑，引导学生走出逆境，进而使班级的管理和德育教育更上一层楼。

2.3开发和利用网络平台，强化德育教育实践

班主任应该充分利用网络平台，为德育教育提供更多便利。班主任可以通过播放小电影、短视频的方式开展网络德育教育。初中生天真烂漫，喜欢动画片，对新鲜的事物十分好奇。

抓住学生这个特点，教师可以建立班级影院，定期为学生播放德育动画片，如《中华德育故事》、《弟子规》、《传统美德故事》等等，在观赏动画片的同时陶冶学生情操，教会学生如何做人，提升学生的道德修养，培养学生良好的道德品质。

比如：《中华德育故事》中的《江革负母》，讲述了东汉初年著名孝子江革负母逃难并侍奉母亲的动人事迹，这个故事主要是为了教育学生懂“孝悌”，正所谓百善孝为先，培养学生孝敬父母的美好品德，是对中华民族优良传统的发扬和继承，也是网络德育不可缺少的一部分。定期播放这样的德育小故事，学生不仅喜欢看，而且还能够寓教于乐，在观看动画品的过程中学习很多做人的道理。这对于初中生塑造学生品格，陶冶学生情操，培养学生社会责任人、民族自豪感等方面也有着非常积极的作用。

结束语：

总之，作为初中班主任，在有效管理班级过程，要积极引入德育教育内容，充分发挥班主任的指导作用，促使學生形成良好品德修养。

参考文献：

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