谈体育游戏在小学体育教学中的应用

臧红飞

摘要：随着我国各阶段教育不断倡导素质教育理念的背景下，针对小学阶段的教学活动，不断呈现丰富化的内容，为小学生涉猎广泛的知识奠定了基础。在小学阶段，通过提升小学体育课程的地位，增加教学活动课时，可以有效缓解小学生的学习压力，强化其身体素质，为更好的提升学习效率，奠定坚实的基础。本文首先阐述了体育活动在小学体育教学活动中的应用意义，然后如何将体育游戏应用到小学体育活动中进行了详细地探讨，望对业界人士提供有效的参考意见。

关键字：体育游戏；小学体育教学；应用

前言：

小学阶段的学生由于身心发展阶段的限制，对于长时间的学习难以保持稳定的状态，且更喜欢游戏，所以在教学活动中融入适量的体育游戏，不仅可以有效缓解学生的学习疲劳，还可以丰富其学习生活，培养其良好的兴趣爱好，为更好的提升学习效率奠定身体基础。所以体育游戏在小学阶段的教学活动中具有重要意义，下文将展开详细地讨论和研究。

1体育游戏在小学体育教学中的应用意义

1.1 缓解学生学习压力，提升身体素质

作为义务教育的初级阶段，小学学生养成良好的运动习惯、培养良好的运行兴趣和健康的心理对于保证日后的长期的学习具有重要的作用。尤其是我国应试教育力度一直居高不下，给当前众多学生的身心健康成长带来了巨大的压力，长时间的高强度学习，很容易造成学生不能很好处理生活和学习中的挫折，导致其心理不能健康的发展。通过增加小学体育活动课程中的游戏环节，不仅可以保证学生更好地提升身体素质，还能强化其活跃的娱乐思维，给单调的学习生活添加丰富的内容，给与其良好的情感体验，娱乐身心，让学生的天性得以释放，更好地展开每天的学习生活。

1.2 丰富其学习精力，保持学习兴趣

我国的义务教育活动提倡的是素质教育，素质教育就是要倡导德智体全面发展，不仅提升学生的各个学科的理论知识，还要在体育、美育、德育活动中不断获得更多的教育效果。而体育教育活动不仅可以提升学生的身体素质，还能培养其良好的体育兴趣，让其得到全方面的发展，而不是一味只读圣贤书没有自身生活空间的学习机器。通过体育游戏在体育教学中的应用，不仅可以培养其良好的团队协作能力，还能强化与学生和教师之间的沟通，让其更好地掌握社交能力，彰显学生的个性和活力，积极营造良好的学习环境，提升整体的教学效果。

1.3体育游戏培养学生竞争意识和团队意识

任何一个科目的教学活动中都可以融入德育内容，尤其是针对室外的体育课程，体育游戏不仅能提升学生的竞争意识，推动其更好地开展自身运动项目的潜力，强化其自身身体素质的同时，还能培养其良好的自律能力，形成坚强的品格。且在小组形式的体育游戏中，通过一组学生的团结合作契合程度可以更好地培养其团队合作意识，更好地融入群体，对于其日后的更好地融入社会具有现实意义。

2 体育游戏在小学体育教学中的具体运用

2.1体育游戏和体育教材紧密结合

在小学阶段的体育课程中应用体育游戏时，要充分结合当前的体育教材，给与学生更为科学、合理和健康的教学活动，保证学生安全的基础上更好地开展体育游戏的教学活动。体育教师要具备专业的教学能力，通过对教学活动中有可能涉及到的韧带损伤和肌肉拉伤的活动要谨慎开展，不能因为体育游戏效果而置学生身心健康不顾，导致产生恶劣的后果。针对不同学生对体育游戏的喜好程度，有很大一部门学生没有体验到体育游戏教学的乐趣，所以没有积极参与进来。面对此种情况，体育教师要在学校领导的积极支持下大范围地宣传体育游戏，并在教育活动中运用多种教学手段提升学生对体育游戏的兴趣，激发其参与的热情，通过师生积极地互动，可以更好地放松学生的身心，并开发学生除了课本学习之外的思维方式，激发其运动潜力，提升身体素质，提升学习的效率。

2.2体育游戏融入体育教学活动的过程中要制定严格纪律

体育教师在开展体育游戏活动中，要面向全体学生设置严格的纪律，不仅可以保证学体育游戏的顺利开展，还可以有效规避了体育游戏中的危险，保证学生的安全。所以针对不同的游戏，体育教师需要全方位地进行设计，充分考虑游戏的危险因素，根据预见性的安全问题针对整个活动制定严格的纪律，保证学生的安全。在设计体育游戏时，首先要充分了解学生的兴趣爱好，制定出符合学生身心发展阶段和认知能力的体育游戏，不仅可以吸引学生的注意力，还能更好地契合其身心发展水平。在活动的设计过程中切忌不能满目照搬其他类似活动，以免造成学生身心的伤害。且在运行间隙要给学生补充充足的能量，降低过渡疲劳的问题的出现，反而得不偿失。

2.3强化体育游戏的竞技性

除了上述提到的结合教育材料和构建完善的活动纪律，体育教师还要培养学生的竞技性，除了要设置公正的奖惩规则，还要通过言语的表达和鼓励学生跟高的參与进来，长此以往，学生逐渐会强化对体育游戏的接受程度，并在游戏的活动中强化其竞争意识，促进学生的共同成长。通过奖惩机制的落实不仅可以刺激学生更好地去总结学生在体育游戏中的缺点，如何改进，更好的面对失败和成功，提升其竞争意识，在今后的各类活动中都能更加努力，争取更高的荣誉。而对于获得奖励的学生，教师要给与其鼓励和肯定，督促其更好地完善自己，在长期的学习中不断提升自己的竞争能力，为日后的学习奠定坚实的基础。

2.4强化体育教师的专业能力

体育游戏在体育活动的应用效果与体育教师的专业素质具有紧密关系，所以强化体育教师的专业能力十分关键。第一，课前告知学生，体育课着装要以安全、便于运动为基本要求。第二，教师应该在进行正常的体育教学前应先让学生们活动一下筋骨，减少学生在运动过程中的肌肉拉伤等问题。第三，教师在授课过程中对于一些具有一些体育游戏的危害性要提前告知学生，让学生学会自我保护，具有自我保护防范意识。第四，教师在教学过程中要加强对学生的关注力度，对于学生进行的各种危险动作，教师应及时发现并制止。

3 结束语

综上所述，在体育游戏活动开展的过程中，教师要调动学生参与的积极性，充分尊重学生主体地位的基础上，激发其参与活动的兴趣，开发其娱乐的潜力，并在保证体育游戏满足课标要求，具有较强的纪律性的同时，站在德智体美综合发展的角度为国家的发展提供坚实的基础。

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