农村小学教学方式信息化变革研究

伏建忠

摘要：当前我国信息技术进一步发展，教育事业也发生了翻天覆地的变化。信息化教学属于隐性化教学模式，学生的学习时间也更加开放更具合理性，有助于学生进行自主安排。但是农村教学基础相比较城市而言较为落后，信息化设备也尚未健全，所以在信息化时代下，农村小学教学方式亟待创新与变革。本文在此背景下简要分析农村小学教学方式信息化变革策略，希冀有效促进农村小学课堂教学活动有效开展，切实提高课堂教学效率，促使师生更好的交谈。

关键词：农村小学，教学方式，信息化变革

引言：

由于受到了传统教学理念的束缚，部分农村小学教学过程中仍然采用传统填鸭式与灌输式的教学模式，教学内容单一滞后也忽略了学生的实际需求，导致课堂教学氛围枯燥乏味，久而久之学生也会失去兴趣。在信息化时代下，农村小学教学方式必须以创新紧密结合信息化技术发展优势，有效应用课内外资源，进一步提高课堂教学效率与质量。

一、农村小学传统教学模式弊端

由于大部分农村小学教师受到应试教育理念的束缚，仍然采用传统枯燥乏味的教学模式，此类填鸭式教学模式主要是以教师为中心，教师是学习的主导者，却忽略学生的实际需求，教师在讲台上一味的讲解知识点，学生只能够机械式的背记，久而久之学生的注意力也会下降，会觉着学习枯燥乏味，例如有的学生虽然在看似听讲，但是却不动手不动脑，并不积极主动的进行探究，也难以培养学生的创新意识。在教学过程中，部分教师忽略学生的内心情感体验，在课后往往会布置大量的作业，学生没有时间去休息和娱乐，由于小学阶段大部分学生贪玩，如果教师布置大量的作业，会导致学生产生厌烦与抵触情绪，久而久之会认为学习就是做作业。在传统学习模式中，学生没有发挥自身能力，通常是教师一人主导，也缺乏师生互动交流，学生的内心情感难以抒发。

二、农村小学教学方式信息化变革的必要性

（一）节约教学时间，提高教学效率

将信息技术应用于教育中使用最广泛的是多媒体技术，多媒体技术能够有效节约课堂教学时间。由于大部分课本都配备了基础光盘，光盘中有相应的电子课件，教师在备课时能够有效节约时间，可以应用现成的教学课件，将重难点内容进行有针对性的删减，结合学生的实际情况设置相应的练习题，在教学过程中便能够省略板书这一过程不仅提高教学效率，也会激发学生的学习兴趣。

（二）创设轻松氛围，激发学生兴趣

在教学过程中应用信息技术可以将文字与图片、视频和动画、声音等有效结合，将课本上抽象枯燥的知识变得形象生动，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生能够积极踊跃的进行知识探索。在此过程中，教师是学生学习道路上的引导者，通过操作多媒体提高学生的学习注意力，激发学生的求知欲望，鼓励学生进行自主思考与探究，才能够促使学生更好的学习与发展。

（三）提高学生能力，学生自主学习

在信息化背景下，教学模式呈现多元变化的发展趋势，所以教师必须创新教学模式，小学阶段学生对于新鲜的事物有较强的好奇心和探索欲望，所以教师应当引导学生将创新意识应用在学习上，可以增强学生的创新思维，创新解题方法，使学生通过教师有效的引导，进一步提高自主学习能动性，才能够满足社会的多元发展趋势。

三、农村小学教学方式信息化变革的具体策略

在信息化时代下，农村小学教学方式必须贴合时代发展需求以及学生的认知规律，进一步创新发展首先要夯实基础设施建设，教师提高教学水平，引导学生进行自主探究式学习，才能够提高学生的学习能力，促使学生更加多元的发展。

（一）加强农村学校信息教学设施建设

农村小学教学方式信息化变革的重要意义在于提高学生的自主学习能动性，培育学生的创新思维。由于农村学校相比较城市而言发展滞后，大部分教学设施落后，导致在日常教学过程中难以有效应用信息化设备。所以在日后的发展过程中，政府在教育资源分配上必须科学合理，使农村学生能够享受到公平的教育，只有學生体会到信息技术在教学过程中的应用，才能够产生学习兴趣和好奇心，从而激发学习探究热情。

（二）教师提高自身教学水平与综合素养

相比较城市而言，农村教师的教学水平较为滞后，不过要想促进信息化变革的可持续发展，教师必须提高自身的专业技能与综合素养，在教学过程中能够及时总结教学经验，多项具有丰富经验的老教师请教，同时积极踊跃的参与调研活动。教师要树立终身学习意识，掌握夯实的信息技术操作技巧才能够有效，引导学生展开信息化学习。同时教师也应当提高自身的人格品德与修养，能够以人格魅力去潜移默化的感染学生，才会进一步促进师生间更好交流与互动。

（三）打造开放互动教学课堂，提高学生学习能力

应用信息化技术进行小学教学，应当确保课堂教学具有开放性，鼓励学生能够应用云平台进行在线交流与沟通。小学阶段学生辨别是非的能力较为薄弱，在信息化时代下，教师应当通过有效的引导与帮助，使学生掌握信息搜集技巧，合理开发并利用校内外的各类资源，例如教师可以在教学过程中，或者是学生在小组合作过程中，如果遇到难题时便可以进行上网搜索，但是应当确保课堂教学主动权在于学生能够引导学生明确探究目的，掌握学科内容，切记不要让学生一味的求仙求其应当确保开放式教学具有可行性与有效性，切记不要盲目追求形式，必须结合学生的生活实际，重视课堂教学实效性，才能够使学生养成独立思考与合作探究、分析问题与解决问题的能力。

四、结束语

综上所述我们能够看出，随着基础教育课程改革的进一步发展，素质教育已经全面开展，信息化教学方式引领着课堂进行翻天覆地的变化，教育信息化成为了当前发展的重要趋势。在新时期农村小学开展教育教学工作，必须有效创新课堂教学模式，紧密贴合新课程标准要求，促使学生多元化发展，确保课堂教学能够结合学生的生活，使学生受到该学科的熏陶与感染，有助于提高学生的自主学习能动性。

参考文献：

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