关于构建初中数学高效课堂的几点思考

万晓燕

【内容摘要】初中长期以来都是我国教育体系中的重要组成部分，对我国整体的教育事业进步及发展均起着推动作用和基础性作用，高中阶段及大学阶段的教育都在初中教育的基础上进行的，所以要不断提高初中教育水平尤其是初中数学教育水平。初中数学是初中教育主要内容及基础内容，对学生以后的全面性及健康性学习都起着非常大的作用，故提高初中数学课堂教学有效性是必要和重要的。对此，本文笔者对初中数学高效课堂构建进行了思考。

【关键词】初中数学  高效课堂  构建措施

数学无论是在任何教育阶段都是所有学科最为重要和基础的学科，故一直都被各教育阶段当作教学主要内容，在初中教育阶段也不例外。初中数学教学在新课改的影响下，得到了教学理念、教学方法及模式上的完善，一定程度上提高了初中数学教学质量及效率，促进初中数学教学发展。但实际初中数学教学中还会存在一些不足，影响了初中数学课堂有效性，所以作者基于自己的初中数学教学经验，从教学模式、教学途径及教学总结等方面思考和探讨了构建高效初中数学课堂的措施。

一、改变传统教学模式

第一，老师要积极转变自己的传统教育观念，即“灌输式”及“满堂式”教学观念，因为这两种教育观念影响下，会使很多初中数学老师错误认为自己是课堂的主体，导致课堂教学中“老师教，学生学”，这在很大程度上打击了学生的学习积极性，所以要转变这写老旧落后的教学挂念;第二，转变和创新传统教学模式，尽管新课改已经得到了深入，初中数学教学模式也得到了完善，但传统應试教育观念依然还影响着相当一大部分的初中数学老师，导致他们的教学模式创新形式化（口号喊得响亮，但却没有在实际课堂教学中实践起来），影响了学生数学学习积极性，所以要积极转变“应试教育模式”，并利用计算机信息技术、多媒体技术及电子白板等对传统的教学模式进行创新，以趣味化和丰富化初中数学教学内容，从而提高学生对初中数学知识的学习兴趣及主动积极性①。

例如，在对人《统计》这一章进行教学时，老师可以先用传统的理论教学法来讲解基础理论知识，然后利用其他先进的教学方法来丰富化和趣味化课堂教学内容，如“统计”教学中会遇到统计图形的学习，此时老师便可以利用多媒体技术中的图像功能向学生展示常见的几种统计图，主要包括对线形统计图、柱状统计图和扇形统计图，并通过声音功能解读这些统计图的特点、走向及规律等，使学生更加直观的了解、学习和记忆“统计”相关知识。讲解统计知识以后，还可以给学生布置一些练习，比如统计全班学生的身高，然后分别绘制成不同的统计图形，通过这个过程，学生对于统计知识的印象会进一步加深。

二、采用多种教学途径

第一，对于基础性数学知识，老师可以利用传统的教学方法——理论教学法，让学生加强对基础性知识的理解及记忆，为后期的数学学习奠定良好基础;第二，对于重难点数学知识，老师除了应用传统教学方法以外，还需要应用到案例分析教学法、情境教学法、多媒体教学法和问题教学法等，以提高学生对重难点知识的学习兴趣及积极主动性，从而提高他们的数学学习能力、思维逻辑能力、实践能力及问题解决能力等②。

例如，在对《平行线》课堂教学过程中，老师可以先利用传统教学法——理论教学法，让学生理解和记忆“平行线”相关概念及性质，然后利用多媒体教学方法来加强学生对“平行线”重难点知识的理解及记忆，具体如下：（1）课前通过网络搜集与“平行线”相关的数据资料，并归纳出适合学生学习的知识点，然后融合到教学知识内容中;（2）将之前准备好的各种“平行线”相关教学资料，结合课堂教学内容，编制成多媒体教案;（3）将多媒体教案以多媒体视频、动画及PPT的形式展现给学生，使学生能够直观、具体和形象的观察到“平行线”的特点、性质及变化原理等，从而加深学生对“平行线”的理解及记忆。这不仅能够在短时间内吸引学生注意力，还能够激发学生的数学学习兴趣及主动性，并对学生的数学思维能力及实践能力等进行了有效培养。

三、教学回顾和归纳总结

第一，教学结束后，老师要引导学生对课堂所学知识进行回顾和总结，并重回顾教学中的重难点知识;第二，回顾与总结中，老师要积极帮助学生进一步学习那些课堂上没有学会的重难点知识，以提高学生的数学学习能力;第三，老师不仅要引导学生进行回顾与总结，自己也需要对自己的教学结果进行总结，并归纳出自己在教学中的不足，以不断完善自己的教学方法及模式，从而提高自己的初中数学教学质量及效③。

结语

总而言之，不断提高初中数学课堂教学有效性，对于初中数学教学发展及初中教育进步来说都输非常重要和必要，不仅提高了初中生的数学学习及应用能力，还能够促进初中生得到全面发展。所以作为初中数学老师的我们，不仅要对高效初中数学课堂的构建给予重视，还需要通过转化传统教学模式、采用多种教学途径、加强教学回顾及总结等措施，在实际教学中关键高效的初中数学课堂，从而提高初中数学教学质量及效率。

【注释】

① 李静芝. 构建初中数学高效课堂的几点策略[J]. 学周刊，2016（22）：50-51.

② 郑茹萍. 浅议构建初中数学高效课堂的几点思考[J]. 教育现代化，2016，3 （08）：254-255.

③ 高振杰. 关于打造初中数学高效课堂教学的几点思考[J]. 赤子（上中旬），2015（16）：216.