初中政治课堂教学的优化策略

洪元宇

【内容摘要】课堂教学是学生们获取知识的主要途径和方式，对教学质量有直接的影响。在初中政治教学中，如何提高课堂教学效率，是目前急需解决的问题。因此，优化政治课堂教学，以学生的兴趣为切入点，调动学生对学习的积极主动性，创造良好的课堂氛围，才能實现这一目标。

【关键词】初中政治  课堂教学  优化  策略

引言

初中政治课程是一门理论性较强的学科，目前采用的传统教学方式已经无法达到理论性知识的深化。所以采用现代的、有效的教学方式，让学生对理论性知识的内容具体理解，促进学生对初中政治的学习兴趣，并熟练掌握具体的知识，才得以实现初中政治课堂的优化，这也迎合新课改实施的要求。

一、建立师生情感关系，提升学生学习兴趣

初中学生处于青春叛逆期，而初中政治的教学的对象均为这一阶段的学生，因此，教师要注意尊重学生，多加鼓励，让学生在进行初中政治学习时树立自信心、自尊心。但是实际却不然，有些教师并没有从学生的感情角度考虑，忽略了和学生感情的培养，致使学生产生厌烦和抵触情绪，还会出现影响他人学习的现象。所以在实际的教学中教师首先要做到尊重学生，注重与学生之间的平等关系，建立师生间良好的相处氛围。与此同时，教师还要针对学生学习中的一些缺点、弱点，及时辅导指导，提高他们的学习动力，让后进生不再落后。

除此之外，教师也要帮助学生解决生活中所遇到的问题，让学生感受到心灵般的温暖，同时建立起师生之间的信任感，促进学生主动学习、愿意学习的积极性。另外，学生出现错误的时候，教师要注意自己的态度，耐心的教导，让学生认识错误的同时及时改正。对于学生表现出色的情况下，教师要多给予鼓励和表扬，让学生感受到自尊的提升。由于中学生处于感情的敏感期，所以，注重师生间的感情培养可以促进学生去主动学习，对提高学习效率有积极的作用。

二、运用多媒体教学，拓宽学生的学习视野

科学技术与网络信息技术的飞速发展，为中学教学提供了极大的便利条件，也为中学教师的教学模式开辟了一条新的道路，使教师在实际的教学中能够以多角度、多元化的表达出思想政治知识的抽象性。便于学生的理解与接受，同时也有效地激发了学生对学习的兴趣，开阔了学生的学习视野。多媒体教学的有效运用既可以拓宽学生的学习视野，也可以让学生通过信息技术学习更多的知识，合理地利用信息技术提高自己的学习成绩。初中政治课堂教学，教师可以通过制作精美的多媒体教学课件为学生进行展示，改变传统板书式的教学的枯燥感。通过多媒体的展示方式既可以让学生产生浓厚的兴趣，也可以通过精美的多媒体课件激发起学生的好奇心。除此之外，合理的利用多媒体教学可以跳出教材的固定知识内容，拓展知识层次，提高学生对学习知识的热情。

例如《做自立自强的人》一课教学时，教师可以运用多媒体播放视频，为学生展示民国时期梁启超、毛泽东、周恩来等一些优秀学者是如何通过学习提高自己、强大自己、强大国家、强大民族的，给予学生最直观的感受自强的意义，之后可以多媒体展示所设置的问题，让学生学习讨论。

三、整合教学资源，灵活运用教材进行教学活动

当前初中政治教学活动及思想教育的基础依据就是初中政治的教材。所以教师教学活动中要以教材为基础，深化教材内容的理解，掌握教材的主题、思路、结构等，并结合学生对教材内容的需求适当的取舍、调整，让教师充分发挥自身的创造性，灵活的运用教材，使用教材。另外教师要进行教学资源的合理整合，充分利用其资源优势，促进教学效率的最大化。例如，将多媒体与教材内容相结合，以此有效拓展学生的知识面。初中政治教材内容着重对学生热爱祖国的情感培养，以及贯彻祖国利益高于一切的思想，帮助学生学会如何处理个人与集体、与国家的关系，树立正确的集体主义精神，逐渐形成合格公民的素养。

四、加强实践，提高学生运用知识的能力

实践教学有助于锻炼学生遇到实践问题时能够运用掌握的政治知识分析问题、解决问题，提高他们的参与性及知识的运用能力。初中政治教师要定期组织学生进行实践活动，引导在实践中学会思考、学会分析，提高他们运用政治知识的能力与意识，促进他们在实践活动中有效的发展。实践活动进行时，教师可以通过调查、访问、报告会等活动形式对学生进行影响和教育，激发他们对政治知识学习的信心，调动他们对学习的积极主动性，不仅可以在课堂学习中的主体作用，还而已在实践活动中发挥主动参与精神。实践活动中，教师也要强化与学生的交流，提高学生的政治意识，并通过运用政治知识分析社会现状，帮助他们提高政治综合素质。

结束语

总而言之，初中政治课堂教学的优化，必须从传统教学方法中摆脱出来，结合教材内容、学生情况等方面，通过情感教学、多媒体教学、实践教学等新的教学模式，激发学生对政治学习的兴趣，主动参与政治学习活动，真正感受政治学习的魅力。

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