谈谈高中化学新课程教学中问题情境创设方法

何鹏

摘要：在这个知识服务于社会发展的环境背景下，教育部门对教育效果和教学质量给予了更高的重视。在这样的情况背景下，教育人员也在通过对多种教学方法进行有效的创新，以期能够进一步提升教学质量。问题情境创设方法在高中新课程教学中的应用对于提升高中生化学学习能力和学习效果具有重要的价值，我们应该对其给予足够重视，鉴于此，本文主要针对高中化学新课程教学中问题情境创设方法进行相关浅析，仅供参考。

关键词：高中化学；新课程；问题情境；创设方法

前言：高中化学是一门非常重要的学科，学好高中化学，不仅能够帮助学生获得较为理想的高考成绩，以便其能够选择更为理想的大学，还可以培养学生的思维能力，这对于学生的后期学习和生活也是非常重要的。通过大量的实验研究和课堂经验的总结，我们会发现，有效的问题机制会增强师生之间的互动，大大提升学生的积极性，对于教学效果的提升具有显著价值，为此，我们有必要对其进行认真的研究和分析。

1尝试利用思维导图的方式引起学生对于相关问题的思考

思维导图主要是指通过对一些关键词进行框架的体系构建，能够帮助相关人员识别出各个知识点之间的关系，以便学生对于相关知识进行系统性的回忆和思考，加深对相关知识的理解。在高中化学的学习过程中，此种方法是具有较大的应用价值的。在实际的学习过程中，我们不难发现，高中化学涉及的知识非常丰富，多种多样，学生在学习的过程中，就会由于知识的数量多或抽象或零散等诸多因素而觉得学习困难。那么这时教师可以在课堂上引导学生构建思维导图，通过这种引导式的询问，帮助学生对相关的问题进行主动性的思考，进而实现更好的教学效果。例如：在学习物质的认知这一内容时，教师可以让学生先将元素这一关键词填到相关的图形结构之中，由于学生在刚开始学习时，很可能处理不好思维导图，那么教师是可以先构成图，再让学生来填写相关的关键词的，这样也可以更好地实现较好的教学效果。而针对于此，教师就可以让学生将元素，分子，原子和离子等相关关键词进行合理的位置填写，通过这样的方式，学生也能够学会很多，并实现对相关知识的有效理解和系统记忆。

2充分利用小组合作探究的方法进行问题情境的创设

在传统的教学过程中，很多教师都是进行单方面的理论灌输，这种教学方式不能够充分重视学生在教育过程中的主体地位，这对于其综合能力和思维能力的提升是具有严重阻碍的，也会影响课堂教学氛围的有效构建。为此，教师可以对教学观念和教学方法给予革新，在课堂上给学生更多的时间和空间进行思考和交流，显著提升学生学习和交流的积极性，激发学生的发散性思维和创新能力，营造良好的教学氛围。例如：针对在酸碱盐化学反应的学习过程中，教师可以结合实际的教学需要，将班级的学生进行小组划分，教师可以在黑板上或者通过多媒体设备将多种多样的化学方程式进行展现，并让学生进行小组讨论，对相关的化学方程式进行归类，并对其正确性进行判断，最后结合学生回答问题的正确数量以及思考的时间长短，教师可以对其进行适当的表扬和惩罚，这样能够进一步提升学生在课堂上参与学习的积极性，也在一定程度上，实现了师生关系的良好构建。

3加强对多媒体设备和实验操作的有效结合

化学知识与实验密切相关，无论是知识的讲述还是问题的提出都应该以实验为基础，这样才能够便于将相关问题进行更为准确的分析。为此，教师在教学的过程中，可以充分利用学校的一切教学资源，给学生创造更多的实验机会，让学生在做中学，在实践操作的过程中，学生自然会对很多问题产生疑问，而在这个过程中，教师可以鼓励学生进行思考，并对相关问题进行阐述，这样就可以显著增强学生的记忆，进而实现更好的教学效果。然而，受限于很多因素的影响，很多实验教学并不能够都让学生亲自动手，这时，教师就要想着通过其它方法，让学生对其中的具体化学现象进行观察。近年来，随着信息技术的逐步发展，多媒体技术已经在教育领域得到了很大程度的应用，由于其支持视频和音频等诸多功能，因此，其在教学的过程中获得了很好的效果。为此，在高中化学的学习过程中，教师也可以对其进行更为充分的利用，例如：教师可以将很多实验操作困难的化学反应通过多媒体的幻灯片进行放映，让学生对实验的具体动态过程进行充分的了解，那么在这样的过程中，教师再提出相关的问题，就能够便于学生对相关的问题进行分析，实现有效的巩固记忆。

结语：

综上所述，在高中化学的学习过程中有效的应用问题设置的教学方法对于教学质量的提升具有重要的意义和作用，我们应该对其给予足够重视。为此，我们可以通过尝试利用思维导图的方式引起学生对于相关问题的思考；充分利用小组合作探究的方法进行问题情境的创设以及加强对多媒体设备和实验操作的有效结合等多种途径和方法对教学模式给予完善和优化，从而实现更好的教学效果，以便更快更好地实现教育的最终目标。

参考文献：

[1]柳艳玲.浅论高中化学教学中问题情境创设[J].高考，2017（15）：94.

[2]黃敏清.高中化学教学中问题情境的创设策略[J].新课程（下），2017（05）：143.

[3]庞锦.问题情境创设在高中化学新课程教学中的应用研究[J].文理导航（中旬），2017（05）：41.