建立高中班主任和谐师生关系的方法

罗利

摘要：高中生正属于青春期，其认知能力和理解能力以及自律能力还不够成熟。而且在这个时期，其很容易产生较为强烈的叛逆心理。在面对高考的强大压力下，再加上学生的性格特点，其与班主任之间的关系就会在有些情况下显得有些紧张，而师生之间的关系对于高中生和教师的教学都是有严重影响的。因此，相关人员必须对其进行高度重视。鉴于此，本文主要针对如何建立高中班主任与学生之间和谐的师生关系进行相关浅析，仅供参考。

关键词：高中班主任；和谐师生关系；方法

前言：

高中班主任对于提升学生学习能力和教育等方面扮演着重要的角色。然而在实际的教学过程当中，很多高中班主任为了能够实现权威的形象，为了维护班级的稳定，经常会采取一种权威性和稳定性的方式去提出一些严格要求。这些要求强加到学生身上，没有将学生在这个过程中的主体地位凸显出来。在这样的情况下，学生是很难能够将自己内心真实的想法表露在老师面前，长此以往，老师无法获知学生内心的真实想法，学生面对老师也不能坦诚相待，这对于老师的教学及学生获取知识是非常不利的，我们必须提出合理的措施和方法。

1革新对学生的认知

班主任要改变自己对学生认知的观念。班主任需要认识到老师与学生之间可以是朋友之间的关系，可以是互助关系。班主任不应该用强制的过分的命令要求学生，应该以学生为导向，建立民主平等的关系，尊重学生在教育中的个性化表达和主体地位，能够尊重学生的想法，只有教师能够足够尊重学生，才能在当学生针对于同一问题提出不同想法时，充分认知和尊重学生的，引导其朝着更加积极的方向发展，也使学生更加愿意教师交流，所以说，尊重是非常重要的。

2加强与学生之间的沟通

在实际的教学过程中，班主任有时相比较其他课任老师自己还肩负着更大的责任。班主任要注重对相关知识在传导时对学生进行思想上的引导。但是思想上的引导不能仅靠课堂上进行讲授，还需在课后积极引导及其他各个阶段去渗透给学生。班主任应该多与学生进行沟通，获得学生的信任。这就需要班主任有一个敏锐的洞察力，及时发现学生在生活中和学习中遇到的各种问题，以便及时主动伸出援助之手帮助学生解决问题，这样能够赢得学生的信任和信赖。这样，学生就会逐渐在以后参与到班级建设中来。与此同时，针对班级的建设，每一个学生都是班级的一份子，班主任需要能够坚持在平等关系的基础之上，给学生更多的关注与机会，能够在班里建设上平等的对待每个学生，这样学生能就会积极参与班级建设，对班级的建设积极献策，使得整体的关系师生关系更为和谐。

3对学生进行适当表扬

高中生处于青春期，其需要得到更多人的关注，其渴望得到更多人的赞赏，为此，教师在教学过程中，可以用更多积极的语言和方式去激励学生，而不是对学生进行严厉的批评。这种错误的方式如果使用不当只会使学生的叛逆心理愈演愈烈，无助于问题的解决。因此，可以多尝试采用引导的方式对学生进行引导式教育。例如，学生在学习的过程当中或者班级建设建言献策的过程当中，教师可以多对学生的想法看法进行鼓励式回复并加入适当的赞赏，以鼓励学生更好地运用自己的创新能力和发散性思维，这也是教育的目标和灵魂。

4树立良好的形象

高中班主任的言行直接影响到学生的行为和个性发展。因此，要想能够实现构建良好的师生关系，首先要爱护学生，并且在实际的过程中，真正用言行表达其对学生的宽容和爱戴，只有这样的方式才能够更好地影响学生在受教育过程当中的能力提升，然后学生也更愿意去做个宽容和爱护他人之人。如果二者都能够在这样的关系上做出让步的话，有利于更好的师生关系的构建。

5提升个人人格魅力

教师的个人魅力，直接影响学生对其看法和对其行为的认知。作为高中班主任，其应该提升两个方面的技能，一方面要提高自己的知识技能，在这方面高中班主任其所任课的内容，需要不断的强化其专业素养，让其能够对相关知识的理论背景和发展方向，有一个全面的了解。这样其在讲述相关知识的过程当中能够更使得课堂更有趣味，能够让学生认识到教师在该方面的能力和风采。另一方面，教师应该在自己的授课方式以及个人的语言表达方面进行完善。良好的语言表达态度和方式能够更好的吸引学生，并让学生愿意去听取他的意见，可以多学习一些幽默的语言，例如：教师可以多看一些笑话书或者是幽默故事之类的图书。这样其在教学的过程中可以合理的运用，其不仅能够在学习的过程中获得更多的乐趣，也能够更好的进行知识内容的讲述，提升自身的人格魅力，受到学生的喜爱。这对于构建良好的师生关系也是非常有利的。

结语：

综上所述，良好的师生关系构建方式对于高中班级集体的长期稳定发展是至关重要的，我们应该对其给予足够重视。为此，班主任应该通过尊重学生、爱护学生、尊重学生的个性发展，加强与学生的沟通，提升个人魅力等多种方式，去有效的影响学生，进而为班级构建和学生的个人发展创造更多积极的因素。，

参考文献：

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