高三生物复习技巧研究

刘英

【摘 要】强化高三生物复习技巧传授，对学生授人以渔是提高复习成效的重要抓手。教师要强化对考试大纲的研究，筛选重点难点进行巩固，还要科学安排学习的时间，从而促进生物学习成效提升。

【关键词】高三生物；复习教学；效率提升

在高三阶段，生物教学已经进入了全面复习阶段，复习成效如何，直接关系到高考的成绩。笔者从事高三生物教学，在给予学生知识传授、技能训练的同时，强化复习技巧研究，与学生共同探讨如何在单位时间内有效提高生物复习效果，取得了初步的成效，本文将作简要分析。

一、认真研读考试大纲，精准把握迎考要点

无论高考如何改革，万变不离其宗，考试大纲对生物复习教学而言有着导向指引作用，题型的变化都离不开其核心内容。因此，笔者在教学工作中和学生一起分析研讨生物考试大纲，自己做到心中有数，对哪些知识重点强调，哪些方面的能力技能训练重点开展，在复习教学中有意识地突出这些方面的重点、要点。对于学生而言，深入研究考试大纲能够帮助他们准确地搞清楚哪些是复习的重点，哪些是难点，进一步缩减复习的面，使学生复习活动更具针对性效果。经过笔者的启发引导和学生的认真研读，考试大纲所规定的知识要点被逐一标注出来，作为复习巩固环节的重点目标，和学生反复回顾、牢固掌握，使复习教学更具针对性、实效性。

二、拉网筛查知识要点，提炼学习掌握难点

在高三阶段，生物复习分几轮次开展，时间紧凑，速度也快，如果每一轮都事无巨细、全面铺开，不仅时间赶不上，而且许多内容在学生已经掌握的基础上进行重复劳动，效率低下。对此，教师要引导学生在每一轮复习时都要进行拉网式筛查，对每一章节的知识要点、需要掌握的内容，清清楚楚地标注出来。第一轮开展复习之后，对已经掌握比较牢固的内容，不作为第二轮复习的重点。从第二轮开始，重点针对第一轮复习中尚未完全掌握的内容，将這些部分作为难点进入到第二轮的复习活动。依此类推，每一轮复习都是在本轮复习内容和上轮复习难点融合的基础上开展，既达到每一章节的内容段段清，同时对尚未掌握巩固的内容也进行了有效的复习和回顾，提高了掌握的牢固程度。经过这样的认真筛查，学生会发现过去漫无目的的复习，变成了现在针对性很强的复习。特别是对其中的重难点，则是在不断复习巩固中进行动态管理，已经掌握再作为销号处理，既未掌握的需要在下一轮复习中予以巩固，使复习循序渐进，逐层深入，扎实推进。

三、系统回顾笔记试卷，针对进行回顾弥补

在高三生物复习过程中，有两个方面的内容不容忽视，一是自己平时记录的学习笔记，另一个是检测的试卷。教师要引导学生学会看笔记，不是所有内容逐一过一遍，而是针对每一章节学习掌握的内容要点，有目的性的看与这些内容相关的课堂笔记，回顾一下在课堂学习时老师是如何讲解的，从而达到放电影一样快速浏览的效果。对试卷而言，笔者要求学生将每一次生物测试的试卷系统装订起来，对其中错误的内容、容易混淆的内容，在专门的错题集上进行了梳理。回顾试卷一方面是对错题集进行回顾，认真分析哪些内容是容易出现错误的，系统地进行强化；另一方面也通过快速回顾试卷的方式，达到对整个单元乃至整册教材内容进行系统回顾的目标。通过对课堂笔记的回顾以及对试卷、错题集的回顾，学生既能够在最短的时间内对学习内容要点进行回顾，同时也针对性地强化了易错易混淆内容的复习。

四、科学安排复习时间，提高学习掌握效果

花费同样的时间，有的学生生物复习效果较好，也有的学生费时费力效果一般，这样的状况与复习的时间安排也有着很大的联系。另外，不同复习轮次之间也应当有时间间隔。从第一轮复习之后什么时间开展第二轮复习，什么时间开展第三轮复习，都是需要研究的内容。间隔的时间过长容易引起生疏，间隔时间过短又起不到复习的效果。笔者在教学中向学生推荐了遗忘曲线规律，要求学生结合自己实际情况边学习边探索，科学鉴定自己两轮复习之间最佳的时间距离，从而遵循人脑规律，科学运用这样的规律提高生物复习的实际成效。

五、强化解题技巧训练，增强卷面得分概率

在高三生物复习中，模拟考试也是非常重要的环节，一方面，可以通过模拟考试训练学生良好的心理素质，熟悉高考各种题型；另外，也是对他们进行解题技巧训练的良好时机。结合不同题型，笔者指导学生从时间运用分配、解题格式、表述思维与方式等方面进行了技巧的传授，让学生在掌握相关知识点的同时，还要能够以更加全面科学准确的方式将其表现出来，提高应试效果。在这样的解题技巧训练中，笔者充分借鉴了历年高考真题和标准答案，和学生反复揣模吸收为己所用，使学生的卷面测试效果达到最佳。

综上所述，高三生物复习教学至关重要，广大教师要强化教学研究，对学生进行技巧方面的传授和引导，从而有效提高学习复习成效。

【参考文献】

[1]文红英.高三生物复习方法探究[J].教育2018（06）

[2]李玲.模型建构在高三生物复习课中的应用——以“减数分裂过程”的一轮复习为例[J].中学生物学，2018（4）