重视品德教育，构建和谐班级

凌笑如

摘要：立德树人是教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是學校和老师义不容辞的责任。我国著名教育家徐特立曾指出“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人。”所以我们应把加强德学校德育能力建设，提高学生思想道德品质，进而构建和谐班集体及和谐校园作为努力的目标。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观养成的关键时期，能否在充满道德和温暖的环境中学习和成长，关乎着学生的未来。班主任作为班级的主要引导者和学生的榜样，要贯彻立德树人的教育理念，坚持德育为先。本文从多方面分析了加强品德教育的必要性，进而为构建和谐班级提出有效建议。

关键词：品德教育；和谐班级；有效措施

一、加强品德教育的必要性

1.是加快教育改革进程的必然选择

教育体系改革逐渐进入深水期，时代对我们教师提出了新的要求。随着育人模式的发展和完善，“应试教育”逐渐被“素质教育”取而代之，评价学生综合能力的体系不断完善，德育成绩所占比例逐渐上升。在这种改革大背景之下，教学工作由单纯提高学生的成绩转向提高学生道德品德修养成为必然趋势。作为教学工作者，不仅要让学生具有丰富的科学文化知识，更要让学生具备高尚的人格和健康的心理。中学德育内容丰富，包含文明规范教育、爱国传统教育、理想前途教育、心理健康教育等众多方面，只有教师积极拓展德育领域，落实改革精神指示，才能助力教育改革进程，为社会主义现代化建设提供基础和保证。

2.是完善中学生人格的必然选择

习近平总书记曾多次强调，“青少年是祖国的未来和民族的希望”，所以他们人格的完善与否关乎祖国未来的发展趋向。但是，目前我国的中学德育往往被忽视，在叛逆期内，由于缺少教师的正确引导，学生很容易形成错误的价值观念，造成人格缺失。当前国际形式严峻复杂，良莠不齐的文化影响着分辨是非能力较低的青少年，校园霸凌现象频发，青年失足者数量不断上升，这无疑体现了中学德育的严重缺位。为了抵制消极思想和腐朽文化，提升中学生辨别是非的能力，引导中学生树立积极向上的价值观念，道德教育应成为教学工作的重中之重。只有我们教师关注学生人格的发展，创设德育情景，优化道德心理，学生才能在良好的氛围中汲取知识、明辨是非、坚定立场、端正品行，逐步成长为祖国的合格建设和可靠接班人。

3.是弘扬优秀传统文化的必然选择

中华民族优秀传统文化博大精深，在时代洪流中历经沧桑而得以完整延续，是我们民族的骄傲与精神支撑。自古以来，我国传统文化中的道德色彩就比较浓厚。中国古代思想家的思想与理论中充满了道德观点。比如儒家的伦理道德学说，强调“仁义礼智信”，在文化体系中一直占据着主导地位。把道德看作文化的核心并不断推广，在中学教育中注重品德教育，强调个人品德的重要性，是与传统文化所提倡的精神紧密相连的。所以说，加强德育建设有利于弘扬优秀的中华传统文化，使传统文化在新时代绽放光彩。

二、如何加强德育、构建和谐班级

1.丰富榜样教育活动，营造和谐班级氛围

榜样教育是德育的一种有效方式，即通过榜样的示范，促使学生认同并主动学习榜样的优秀品德，在生活中积极模仿榜样的先进行为，进而形成健全的人格。落实榜样教育，需要不断丰富其活动形式，提高学生的参与度。首先，可以借助“五四青年节”、“学雷锋月”等重要时间节点，组织学生一起了解先进榜样的事迹，通过主题班会研讨的形式，转变和提高学生的思想；其次，借助多媒体教学手段，为学生播放一些传递正能量的节目，如《感动中国》、《榜样》等，让学生更加直观和深刻地感知和学习符合社会主义核心价值观的主流精神，从而提升自己的道德素养、培养健全良好的人格品质。

2.挖掘学生的闪光点，正面引导学生

俗话说“尺有所短，寸有所长”，每个学生都有自己擅长和欠缺的学科。我们教师要注意，不能以学习成绩为评价学生的唯一标准，要设置多元化的评价体系，因为多元化的评价体系是激发学生自信心、充分发挥学生长处的前提。所以在日常教学中，应善于发现不同学生的闪光点，以表扬为主，正面引导学生，让学生感受到来自教师给予的温暖。我们可以多组织一些文化活动，如诗歌朗诵、书法大比拼、辩论赛等，特别是对于一些学习成绩较差的学生，应给予他们充分的鼓励，使学生在丰富的文化活动中展示自我，散发闪光点进而提高获得感。同时在班内形成学习帮扶小组，小组成员之间互相取长补短，不断提升班级整体实力。

3.与家长形成合力，促使道德建设日常化

品德教育是一项漫长而复杂的工程，需要家长与学校形成合力，促使其日常化。我们班主任应多组织家长参与其中的班会，既向家长强调道德教育的重要性，又要及时和家长沟通，掌握孩子的思想变化。班会上还可以给家长布置一些小任务，鼓励他们带着孩子多参加一些有意义的志愿活动，用自己的善行给孩子做好榜样，把培养孩子良好的思想品德放在第一位，给予孩子正确的引导。多关注学生的诉求，想学生之所想、急学生之所急，给学生营造一个充满爱和关怀的环境。

结论：

在教学进程中加强思想道德建设，是帮助学生扣好人生的纽扣，实现综合发展的必然选择。班主任是学生在学校的第一责任人，是学生树立价值观道路上的良好引路人，只有我们重视德育工作，才能真正构建和谐的班集体。

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