当代大学生礼仪教育的路径构建

邓葳

摘要：随着近年来我国经济快速发展，高等教育体制改革逐步深化，培养学生的文化素养，健全大学生的文化认知架构成为当前大学生素质教育的重点内容。文化礼仪教育当前我国大学生面向传统文化实施组织教育的重要内容，对促进大学生形成文化核心素养有着重要意义。本文在立足大学生文化礼仪教育概念的基础上，分析大学生礼仪教育的重要意义，并结合本校实践指出积极开展礼仪文化教育的主要途径，找到与之对应的实施思路，为广大读者提供良借鉴，旨在促进我国大学生形成良好的礼仪文化素养。

关键词：大学生；礼仪文化；教育；问题研究

引言

在我国全面进入社会主义发展新时代之后，我国高等教育体制进入了全面深化改革时期，我国众多高校为了促进传统文化传播，面向在校学生进行传统文化教育，在普及传统文化知识的基础上，积极推进礼仪教育。从课程设置、文化宣传、专业教师选任方面围绕礼仪文化进行了针对性的设计，将学生的个性化需求与礼仪课程设计有机结合，在推进学生积极学习传统文化知识的过程中，使学生能具有良好的学习体验。例如，厦门大学嘉庚学院对全校学生开展了礼仪课程等职业技能课，并与学生的个性化需求结合，以礼仪教育为载体培养大学生的文化品行，促进大学生接受良好礼仪文化的熏陶，养成良好的素养，形成最基本的礼仪交往方式。由此，在社会经济快速发展的背景下，以礼仪文化教育为核心，培养学生形成的礼仪文化素养。

一、礼仪的基本内涵

对于“礼”的解释，在我国的传统文化天气中有着不同的定义，研究传统文化的学者普遍认为：“礼仪主要是人们在社会生活中，受到外部环境影响变化，由社会风俗习惯而形成的道德准则、道德规范以及与之相适应的道德标准，“礼”讲究人们社交场合的言行举止，也就是人们使自己的行为举止符合道德规范，“仪”是指人的外表和外貌，是一种人与人之间交往的礼节或者仪式。在人们社会生活中，有着约定俗成的“礼节”，是一个人文化素养、道德修养、思想教养的综合反映。

中国自古以来就有礼仪之邦的美称，人们把自身的言行举止是否合乎礼仪看作是最高的道德标准。礼仪标准与礼仪文化也成为做人的重要标准。孔子曰：“不学礼，无以立。”荀子在其著作中也提到了礼仪的重要性“礼之于正国家也，如权衡之于轻重也，如绳墨之于曲直也。”在社会生活中，若没有礼仪对人的交往行为以及人际关系进行规范，那么人们在社会生活中就很难衡量是非曲直，事物的对错判断都没有了标准，国家与社会也就无从治理。

“礼”是一种社会意识形成的标准，是维护良好社会关系，促进社会和谐的治理体系，其在国民治理与社会发育中有着重要作用。在现代高校教育中，面向大学生着重开展礼仪教育，能够强化大学生的道德素养、陶冶大学生的精神情操、培养大学生良好文化意识、促进大学生形成良好的礼仪习惯。因为礼仪是人类和谐共处的社会准则，大学生接受基本的礼仪教育，掌握基本礼仪文化，能够客观的认识自己，保持优良的礼仪行为，形成良好的礼仪习惯，大胆的参与社会活动，与人们广泛的进行交往，形成良好的道德情操[1]。

二、面向大学生开展礼仪教育的重要意义

（一）面向大学生开展了与教育是继承和发扬中华优秀文化的必然要求

礼仪文化是中国传统文化的重要组成部分，在促进中国社会发展和社会进步过程中发挥着不可替代的作用，是中华文明的重要标志，也是中国传统文化与西方文化相互区别的重要标志，是中国人民创新力和民族凝聚力的动力源泉。将礼仪文化教育融入到现代高校教育体系中，对继承和发展中国传统文化，强化现代青年对中华传统文化的认同感，有着重要的推动意义。当代大学生在全面与深入学习中国传统文化过程中，能够更有效地把握中国传统文化精髓，将中国传统文化的精华部分与西方文化进行对比，这也能使大学生更有效的体验到作为中国人的自豪感和民族认同感，进而促进大学生自主传播优秀传统文化，使得当代大学生成为一名优秀讲文明的中国人。

（二）面向大学生开展礼仪教育是践行社会主义核心价值观的重要途径

中国优秀的传统文化是我国当代社会主义核心价值观的重要基础与源泉，社会主义核心价值观不可能脱离优秀的传统文化独立存在。礼仪是中国传统社会在自我发展演进过程中使社会成员形成的共同道德准则，约束社会成员的行为，规范社会成员言行，是促进社会发展与国家稳定的重要动力，在社会各个领域有着高度的认同感。中国传统文化中的礼仪思想包括仁、义、礼、智、信、谦、敬，而这些内容正是社会主义核心价值观的重要体现，是现代社会发展的重要指示与引导，具有较强的教化功能和促进社会和谐的作用。面向大学生开展礼仪实践教育，能够促进大学生树立正确的价值观，使大学生坚持正确的价值导向，而大学生在正确的礼仪文化引导下形成良好的思想道德规范，积极践行社会主义核心价值观，在社会服务中实现自己的价值。

（三）面向大学生开展礼仪教育是高校思想政治教育落实的重要基础

礼仪文化作为重要的行为规范及精神价值导向，是社会工作和道德的重要体现，将礼仪文化全方位贯彻到大学生的日常教学工作中，必然能促进大学生形成正確的价值观念，能逐步提升大学生的礼仪文化素养，使大学生成为一个有道德、有理想、有追求的人。可以这样说，礼仪教育的本质是外在的道德要求和外在行为表现的集成体，对促进大学生形成健全的认知观念，养成良好的道德行为有着重要作用，而礼仪本身也在规范着大学生的行为，如果没有礼仪的现实作用，道德文化也就失去了其具有的本质意义。如此，礼仪素养也就成为衡量大学生思想道德水平的重要标准，礼仪教育也就成为高校落实思想政治教育的重要载体与基础。

从上述这些内容可以看出，在我国经济快速发展与高等教育体制全面改革的社会背景中，为促进大学生全面发展，促进大学生积极健康成长，就要有效地开展礼仪文化教育，因为礼仪文化教育的开展不仅能健全大学生思想认知模式，还能强化大学生思想道德素质，进一步丰富大学生的道德内涵，使大学生的内在素养与外在形象得到提升，加深大学生对社会及优秀文化的认识，使大学生认清自己的发展目标，从而培养大学生成为与当前社会发展相适应的高素质人才[3]。

三、高校面向大学生开展礼仪文化教育的实践路径

进入社会主义新时代，为有效的促进大学生礼仪素养形成发展，有必要进一步整合社會资源，促进社会各方面力量面向大学生群体形成综合性的礼仪文化教育网络，以积极实践为原则，促进高校构建完善的礼仪文化教育体系，使大学生感受到良好道德文化，形成基本的礼仪素养，提高大学生的礼仪文化素质。

（一）大学生礼仪文化教育机制创新

1.创新礼仪教育评价机制

大学生礼仪教育评价机制是衡量大学生礼仪教育教学效果的重要标准，是高校礼仪文化教育落实的基本环节，对提升高校礼仪教育质量有着重要影响。评价机制最主要的目的是优化大学生礼仪文化教育系统内的各个要素，使各个要素以稳定和谐的关系相互配合，以保障大学生礼仪文化教育系统稳定。高校礼仪文化教育评价机制创新，不仅要构建有效的指标评价系统，还需要借助一定的媒介推动和实现。例如，学校教育部门可以利用多媒体系统或计算机设备对传统优秀的礼仪文化的践行效果进行评价，可通过播放一些纪录片对大学生正确引导，在观看完纪录片后可使学生写一篇感受或体会，合理评价大学生礼仪教育情况，保障礼仪教育工作有效落实[3]。

2.创新大学生礼仪教育调控机制

调控就是对大学生礼仪教育进行整体规划，包括协调和控制两个环节。在调控机制设置过过程中要使调节和控制能够协同配合，使二者相互促进，互为补充。大学生礼仪教育调控机制创新要在教育主体发展过程中应用整体调控思维，对影响礼仪教育工作效果的各种因素进行分析和评估，塑造有利于大学生礼仪教育工作开展的积极条件，使礼仪教育调控机制可以在积极环境中发挥最大效果，使大学生在良好的教学环境中能够深化对礼仪文化认识，树立良好的价值观、人生观、世界观。

（二）大学生礼仪教育路径创新

1.更新大学生礼仪教育理念

高校开展大学生礼仪教育工作需要有先进的教育理念作为指导，融入新时代的发展思想，将以人为本、全面发展的原则融入到大学生礼仪教育工作中。具体来说，就是改变传统的礼仪文化教育方法，将大学生当做是礼仪文化教育工作创新的出发点和落脚点，坚持以人为本的理念，将大学生当做是礼仪教育发展的目标，良好的校园环境和社会环境则是有利条件，如此，大学生礼仪教育工作才能有效创新。

2.建设专业化的礼仪文化教育教师团队

随着近年来我国经济快速发展，社会人才需求不断加大，大学生的就业问题成为影响高校办学质量的重要指标，很多高校过于重视大学生的就业问题，忽视了大学生对传统礼仪文化的学习。本校针对该问题，在校内积极推动开设中华优秀传统文化必修课，努力推进在相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容。从人文与传播学院开始，加强中华优秀传统文化相关学科建设，《中国传统文化》课程设计为全院平台必修课，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的学科内容。

在新时期，面向大学生开展礼仪文化教育，不仅要具备丰富的理论知识，而且要关注社会最新动态，掌握新媒体知识，与大学生平等交流沟通。这就要求高校要全面重视礼仪文化教师团队建设，加强师资力量、配备专业设备、提高专业教师待遇，为构建有效的教学模式提供有利条件。

大学生的礼仪教育不仅是一项长期性的任务，也是一项系统化工程，不仅需要高校教师积极参与其中，也需要社会、家庭参与其中，构建平等合作交流的教育教学系统，使礼仪教育更具实效性和针对性。对于社会而言，要为大学生礼仪文化教育工作开展创造积极有利的外部环境，对于高校而言，要在内部创造良好的人文环境，不断更新礼仪文化教育课程体系，加强教学资源整合，与学校和家庭方面形成思礼仪教育合力。

（三）积极开展大学生礼仪实践教育

在我国经济快速发展的背景下，在高校、社会、政府为大学生礼仪文化教育提供积极帮助外，大学生应不断加强自身的礼仪素质建设，积极践行礼仪文化实践。为了加大宣传礼仪学习礼仪的力度，嘉庚学院综合运用了校园电台、学校微信公众号等各类媒体，利用新媒体的开放性、互动性特点，培养大学生的礼仪素养、激发学习礼仪的同时，改变着他们的生活方式、思维方式和价值取向。

大学生在礼仪文化学习中，一方面，应加强专业理论学习，提高自身的技能本领；另一方面要积极投入到礼仪文化实践中，要深入了解礼仪实践与发展的新动向，把握礼仪实践教育的新方向，扩大自身视野，拓展自身交往途径，提高自身的创新能力，注重不同创新方法及手段的使用，培养自身的礼仪文化意识，不断磨练自身，养成积极进取、坚韧不拔、乐于奉献的良好品质。大学生在实践锻炼中要注重进一步激发自身潜能，在实现自我价值的同时，也要创造良好的社会价值，在礼仪文化实践过程中，坚持正确的社会价值取向，通过多种途径丰富自身的礼仪文化素养，提高自身的道德水平。

四、结语

在大学生礼仪文化教育中要注重多种创新方法及教学理念的使用，帮助大学生树立正确的礼仪实践目标，在促进大学生养成良好礼仪实践能力的基础上，注重强化大学生的道德实践能力，促进大学生掌握基本的礼仪技巧，学会正确的人际交往，养成良好的礼仪实践能力。

参考文献：

[1]李晓兰，张洪铭.大学生礼仪修养教育探析[J].湖北函授大学学报，2018，31（20）：10-11+18.

[2]靳珠珠.浅析大学生礼仪教育存在的问题及对策[J].法制与社会，2018（21）：198-199.

[3]靳珠珠.浅析大学生礼仪教育存在的问题及对策[J].法制与社会，2018（21）：198-199.