浅谈高中语文新课改的探究性学习

刘子康

摘要：随着我国的教育水平不断的提高，带动了学生综合素质的提高，导致我国现在的高中语文教育方法已经不能适应我国现阶段教育的需求。所以为了改变现有的不适应教学发展的高中语文教育方法，国家推出了新课程的改革方案，有效的提高了教学水平。在进行高中语文新课改的过程中，最重要的就是创新教学方法，放弃传统的教学方式。本文简单的分析了高中语文新课改的探究性学习的作用，并且提出了在新课改的前提下，高中语文教师如何积极的应对。

关键词：高中语文；新课改；探索性学习

引言：随着我国教育行业的飞速发展，我国为了有效的提高高中语文的教学质量，在实际教学的过程中，实施了新课程改革计划，新课改的实施使教学活动更加切进了学生们的实际生活，改变了传统教学犯法中的许多问题，提高了学生们知识应用的能力，有效的提高了我国高中语文教学的质量。

1探究性学习的作用

1.1探究的内容学生能够操作，并且有兴趣

在教学的过程中，教师应该把关注的重点放在学生身上，構建一个让学生根据已经掌握的知识和经验的学习环境，积极的探究未知世界的意识，通过主动探究式的学习活动，提高学生们的学习质量，选取一些学生们自己喜欢的、感兴趣的内容为重点进行学习，使学生能够主动获取知识，在教学的过程中，注重引导学生主动学习的能力，培养学生主动探究、分析的能力。

1.2注重培养学生探究学习的能力

探究性学习主要是指，在教师正确的指导下，以问题为向导，学生们使用高度的智力自己主动的探索问题的学习方式，这种学习方式是在好奇心下驱使的完成的。新课程的改革应该重视培养学生探索性的学习，在学习的过程中，主动的参与、探究和交流的方式，提高自身的知识，所以教师在教学的过程中，应该注重对学生进行探究能力的培养。心理学相关资料表明，合理的质疑可以驱使学生们学习的动力，是学生们思维的起点，还可以使学生们探索的欲望从潜伏期状态瞬间转向活跃的状态。所以了使合理的质疑成为学生们的自身需要，教师在教学的过程中，应该积极的创设学习情境，使用语言的刺激或者是手势的肯定，使学生们产生合理的质疑，为学生们的质疑行为给予充分的肯定和赞赏。在这个过程中，学生们就会体验到成功的乐趣，一个人如果体验到了成功的乐趣，就会激起学生们对知识的欲望。教师应该在学生学习的过程中，尽量的捕捉和方法学生们的特点，让学生们这学习的过程中，大胆的表达，有想法及时的表达出来，教师及时的对学生做出评价，在这个过程中，学生们就会发现自己的想法被别人肯定，不断的强化他们探究问题的信心。

2高中语文新课改的教学策略与实施

2.1教师改变传统教育观念

教学原则可以反映出在教学的过程中，语文教师是否客观规律的遵守基本的要求，所以在探索新的语文教学设计模式的过程中，必须严格的符合语文教学的原则。教师在教学的过程中，不同的课型的教学任务也不同，所以教学中需要使用到的教学方式也是不同的，应该符合语文教程的目标，要合理的把握这堂课在整个教材中的作用和地位，更好的把握教学的尺度。为了满足时代发展的需要，高中语文课程应该符合每个学生们的心理特征、知识基础以及能力条件，有效的提高学生们的综合素质，在课堂上有针对性对学生们进行提问，提高学生们分析解题的能力，根据学生们的认知特点和心理特征，教学的过程中，教师可以因材施教，在有限的课堂教学时间内让学生们愉快的完成教学任务和教学目标，符合省时高效的原则，使用高效的策略条教学质量和效率，促进全面发展的重要任务。

2.2倡导新型学习方式实施问题探究式教学策略

在高中语文课堂上，教师可以针对有效的问题，激发学生们在学习语文的过程中，使用自主、合作和探究等学习的方式进行有效的学习，引导学生主动发现问题、分析问题和解决问题，发展学生们的理性思维，提高课堂的有效性。例如在教学《鸿门宴》的过程中，教师可以提出“刘邦和项羽谁是英雄”的问题，正确的引导学生们自主思考的能力，让学生们在经过深刻的思考和探究后，了解项羽的性格。在例如，在教学鲁迅的《祝福》时，鼓励学生们大胆的质疑为什么祥林嫂在鲁家做工尽管受到剥削还是感觉很满足呢，详细的分析祥林嫂如何成为封建社会的牺牲品，在讨论的过程中，把单向交流变成双向交流或多项交流，学生们的质疑越多，说明他们的思考越深入。

2.3组织学生分组讨论焙养学生自主学习能力

教师在组织学生们参加各种分组活动的过程中，教师在教学的过程中，还应该积极的捕捉知识点，让学生们组成辩论小组，模仿辩论赛的形势进行辩论。为了使学生们保持愉快的心情，又不降低学习的效率，可以激发学生们的学习兴趣，创建一个良好的学习氛围，在讨论知识的过程中，激发学生们的求知欲望，在讨论的过程中引发学生们学习的兴趣，使学生们共同进步。

2.4利用多媒体技术

为了激发起学生们的好奇心和求知欲望，在进行语文教学的过程中，高中语文课本中许多文质兼美的文章，可以使用多媒体技术与学习情境创设的整个，帮助学生们领略其中的美，提供师生互动的平台，将学生的注意力吸引到大屏幕上，给学生们带来视觉上的冲击，有效的提高教学水平。

2.5新课改的教学内容能够与高考考点相融合更好地与高考接轨

新课改深入的分析了高考考点的基础上，改革了高中语文的新课改内容，例如，在进行教学的过程中，重视找出词语中的错别字这一项语文新课改，对这个考点以专题的形势进行合理的训练和练习。

结语

在高中语文教学的过程中，新课改可以充分地展现出学生们自我独特的个性，给了教师一个探究的平台。所以在教学的过程中，教师应该鼓励学生用心感受生活，用自己的智慧大胆的质疑，用自己的头脑充分的思考问题，大胆的表现出自己的想法，使语文教学的质量不断的提高。

参考文献：

[1]刘丽梅.论新课程改革下语文教学方法新思维[J].中国教育理论研究.2010年12期

[2]景浩然.简述新课程改革对高中语文教学方法的积极影响[J].成才之路.2011年11期

[3]孙书文.论高中语文能力的培养与新课程改革的关系[J].中国校外教育.2011年8期