浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

李明娟

摘要：目前，新课程改革工作正在进一步开展。新课标强调了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。因此，在小学语文作文教学中，应该积极鼓励学生进行课外阅读，只有这样才能够拓展学生学习空间，提高学生的写作水平。笔者在文章当中结合小学语文作文教学中课外阅读的重要性进行了详细分析。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性

在小学语文教学过程中，作文教学是重点也是难点。为了提高小学生的写作水平，语文教师应该培养学生的语感。在这个过程中，可以利用课外阅读来对小学生进行启蒙，进而有效提高学生的作文水平。不过，现阶段课外阅读在小学语文作文教学中应用还存在一定的问题，需要语文教师结合相关问题对教学工作进行创新。

一、小学作文教学中存在的主要问题

（一）小学生作文形式单一

目前，很多小学语文教师都已经意识到作文教学的重要意义，但是小学生在写作的过程中，往往是参考优秀的范文，对范文进行仿写，这就使得很多学生的作文形式出现雷同，学生的作文加工千篇一律，没有自己的风格。由于现阶段互联网的不断发展，学生可以在家利用网络来参考写作，这就使得学生很快就掌握写作的技巧，利用写作技巧来更换写作内容，这就使得学生的写作模式太过单一，甚至会出现大量抄袭的现象。此外，学生掌握了写作技巧，认为写作就是同一个框架套用不同的内容，这就使学生的作文中缺少真情实感，久而久之，学生的写作欲望会严重降低，甚至完全失去了写作的兴趣，也就无法提高学生的写作能力。

（二）小学生作文与生活实际脱节

在小学语文作文教学过程中，学生不会对自身情感进行抒发，这就使得很多小学生的作文都出现了与生活实际相脱节的现象。学生在写作的过程中，通常都是按照老师传授的写作技巧和形式开展写作的，这样的文章实际上是没有灵魂的，与学生的现实生活相脱节。任何一篇文章，如果不能在写作中加入作者的真情实感，那么它就是没有灵魂的，学生不能将自身的经历和感受融入到写作过程中，就会使得写作失去原有的意义。此外，学生不能将自己的真情实感带入到写作过程中，作品的质量不高，写作教学也就显得有些名存实亡。

（三）语文教师没有起到正确的示范作用

小学生年纪比较小，他们喜欢模仿别人，其中老师和家长是他们模仿的主要对象。因此，教师应该给学生起到良好的示范作用。语文作文教学过程中，为了让学生有独立的思想，语文教师应该在班级设计读书角，并设置专门的“阅读课程”，自教师开始，多阅读课外作品，加强对学生的示范，有效的提高了学生的作文水平。

二、小学语文作文教学中课外阅读的重要性

（一）有效地激发了学生的写作兴趣

在小学语文作文教学过程中，加强学生课外阅读，能够让学生在日常生活中积累素材，增加学生的阅历。小学生年纪比较小，对世界了解得比较少，阅读课外读物，能够增加小学生的经验和阅历，学生通过课外阅读能够认识不同的事物，让小学生能够不断积累经验，并积累写作素材，不断提高了自身的写作水平。因此，课外阅读量的增加，有效地激发了学生写作的兴趣，也在很大程度上开阔了学生的眼界。

（二）有效地提升了学生的写作水平

小学生写作时，能在作文中融入自己的思想感情，这就使得学生的作文更加具有真情实感。这样的作文质量更高。以往的作文课堂上，学生认为语文学习比较无趣，往往提不起学习兴趣，而在课外阅读之后，学生就认识到了生活的点点滴滴，这样就能够提升学生写作的热情，学生在作文中就能够融入自己的思想感情，养成良好的写作习惯，有效地提高了学生的写作水平。

（三）有效地拓宽了学生的知识面

增强小学生的课外阅读量，不仅能够提高学生的写作水平，还能够拓宽小学生的知识面。学生在这个过程中，积极主动地学习，学习课外的知识，这样就让学生了解了更多的知识，课外阅读书籍中的知识，很多是在课堂上学不到的，这样就使得学生的知识面得到了有效的拓展，增加了小学生的知识储备。

三、课外阅读在小学语文作文教学中的应用措施

（一）加强对多媒体技术的使用

小学语文作文教学中，课外阅读的重要性十分显著。所以，应该采取必要措施来加强课外阅读在小学语文作文教学过程中的应用。随着信息技术的发展，多媒体技术被广泛应用在教学过程中，小学语文作文教学中，可以加强应用课外阅读，这样就能够有效激发学生的学习兴趣。多媒体技术能够将课外阅读内容变成生动、形象的动画，对学生的感官形成了一定的刺激，极大地激发了学生的寫作兴趣，提高了学生的写作水平。

例如：笔者在让同学们描写动物的过程中，先为学生播放了很多动物的图片，然后又将课外读物中有关动物的描写制作成为动画片，这样一来，学生的兴趣一下子就被激起了，观看结束后，笔者让学生在刚才播放的动物图片中任选一种动物进行描写，学生就能够在写作中融入自己的感情，提高了写作效果。

（二）鼓励学生积累写作素材

在小学语文阅读教学过程中，加强学生的课外阅读，需要教师鼓励学生在课外阅读的过程中，不断积累写作素材。在这个过程中，教师应该鼓励学生多阅读那些与自己生活实际相关的文章，让学生贴近生活来进行写作，让学生学会观察生活中的事物，只有这样，学生在写作过程中才能够将自己的真情实感进行表达。作为语文教师，应该利用有效手段来对学生加强引导。

例如：笔者鼓励学生多阅读一些游记，让学生对祖国的大好河山有一定的憧憬和了解，进而带着学生出去感受自然风光，并让学生从中积累写作素材，让学生自己创作一篇写景作文，这就不会引起学生的抵触情绪，有效地提高了学生的写作水平。

结语：

总而言之，小学语文教学过程中，作文教学工作的重要性十分突出。新的阶段，想要提高学生的写作水平，就需要丰富学生的课外阅读量，提高学生的课外阅读水平。作为小学语文教师，应该在日常教学中加强对学生课外阅读能力的提升，进而丰富学生的阅历，增涨学生的经验，有效提高学生的作文质量。

参考文献：

[1]丁丛丛.小学语文主题阅读教学策略研究[D].山东师范大学，2018.

[2]徐丰.小学语文课外阅读指导策略研究[D].辽宁师范大学，2017.

[3]付淑萍.浅议小学语文开放性阅读教学的策略[J].学周刊，2015，29：110.