幼儿园园本课程资源开发与利用研究

樊静

摘要：最近几年，我国课程改革正在若火如荼进行中。随着改革的不断深入，越来越多的教育研究者和教育实践者开始更多地将目光投向幼儿园园本课程的开发上。本文分析了在幼儿园园本课程资源建设中存在的问题，并针对问题提出了有效的策略，希望可以为相关研究提供参考。

关键词：幼儿园；园本课程；资源开发

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0246-02

保证幼儿园有足够的教学资源，满足幼儿发展的基本需求。其中包括教师数量，教师专业素质与能力，充足的教育经费、时间，安全而宽敞的教学场所、充足的教学材料、完善的教学设施以及社区的大力支持等，都是园本课程开发必不可少的发展基础。

1.园本课程资源开发与利用的问题

1.1 教师的教研素质有待提高。

幼儿教师与专业的教育研究人员相比，在专业知识和研究能力上都有着相当程度的差距与不足。教师课程资源的意识薄弱，也没有能力参与到课程资源开发之中。许多幼儿教师只是照本宣科，把教科书当成是唯一可以利用的课程资源，根本不明白园本课程是什么，也无意探究，甚至会错误地把教科书的改编理解为课程改革。

1.2 幼儿园缺乏开发园本课程的物质基础条件。

由于我国各地区经济发展的不平衡、教育投入不均衡，造成我国各地幼儿教育发展水平也良莠不齐。少数公立幼儿园享有国家不多的教育投入，绝大多数私立幼儿园尤其是农村幼儿园严重缺乏教育经费，办园环境差，甚至满足不了最低标准的教育教学设施要求。例如，儿童活动场地狭小，没有大型的游戏室，仅有几本故事书供幼儿翻来翻去，玩具数量少等。在如此匮乏的物质基础条件下维持幼儿园生存尚难，就更不用说幼儿园园本课程资源的开发与利用了。

1.3 幼儿园缺乏开放、民主的教育氛围。

我国幼儿园实行园长负责制，由园长统一领导管理幼儿园中的各项事务，有利于幼儿园内部的高效管理。但如果对园长职权缺乏必要的限制，忽视教师和幼儿在园中的主体地位，容易导致园长“一言堂”，在幼儿园内部缺乏开放、民主的教育氛围。幼儿教师被动地接受执行各种指令，束缚了幼儿教师园本课程开发的积极性与创造性。

2.幼儿园园本课程资源开发与利用的对策

2.1 提高教师的园本课程开发能力。

园本课程开发要求加强对教师的培训，使幼儿教师具备相应的专业知识和专业技能。

首先，通过培训加快教师角色转变，积极主动参与课程开发。在教育实践过程中以积极的态度投入到课程开发中去，并在课程实践中发现问题、解决问题，不断提高课程开发的能力。其次，通过培训提高教师对课程资源理解和认识的重要地位。凡是能与幼儿生活息息相关、能够激发幼儿探究兴趣与欲望、乐于主动参与、能够与小伙伴交流协作且能习得知识、增加社会经验、激发大脑智力发育、陶冶道德情操、锻炼动手能力的一切可利用的教育资源，都是课程资源。要通过培训，提高教师对课程资源重要性的认识，正确理解课程开发的意义，充分利用身边一切可供开发的教育资源。

2.2 加强专业引领。

专家的指导和引领在园本课程开发的过程中具有较强的专业性和实施的可行性，针对性地为幼儿教师在教育实践中遇到的一些问题提供有力的帮助和启迪。专业引领不是要求幼儿园教师一定要按照专家给出的教学方案去进行教育实践，而是使教师在交流和学习的过程中借鉴专家的建议，逐渐能够总结出属于自己的“教育实践观点”，为以后的教学积累经验。

2.3 做好园本课程资源结构的优化。

首先，加强园本课程资源的多样化建设。幼儿园园本课程资源的开发要因地制宜、因时制宜，竭尽所能地开发与利用当地优势课程资源，改变课程资源只来源于教材和园内资源的狭隘错误观念。教师是园本课程资源实施的主导者，充分发掘一切有利于幼儿身心发展的各种课程资源，带领幼儿走出教材、走出教室、走进生活、走进自然，在社会的大环境中学习经验和探索未知。

另外，建立幼儿园课程资源信息管理库。充分调动幼儿园和教师的积极性，把有利于幼儿学习的课程资源收集起来，然后将这些资源进行分类、优化、重组，再编排管理。这样会方便幼儿教师在着手准备一节幼儿课程时，可以直接到这个资源库里搜索该课程需要的相关内容，短时高效地查到可以利用的大量课程资源。把已有的、庞杂的课程资源，经过合理的整合归类，总结归纳为条目清晰的课程资源库，为课程资源的高效利用创造条件。

2.4 建立、健全课程资源开发与利用的管理保障机制。

幼儿园在制定课程政策时，以确保幼儿园在课程资源的开发利用中发挥更好的主导作用。应赋予幼儿园教师必要的教育权利，我们还应该考虑应该采取什么活动来教育孩子，让孩子们积极参与。在教学活动中，允许孩子自由活动，给予孩子足够的自主权。同时，在活动过程中，教师及时帮助幼儿，给予他们正确的指导、交流、讨论和总结活动，以达到最大化利用教育资源的最终目标。

我们必须确保为课程资源的开发和利用提供足够的财政支持。教育部门不仅要考虑前期课程资源的开发利用投入，更要充分考虑后期课程资源的维护、更新和完善所需的经费。除了资金范围广泛之外，资金来源也应多样化。同时，幼儿园要杜绝铺张浪费，合理安排资金使用。在幼儿园采购时，我们不仅要考虑质量、安全和健康问题，还要考虑在可承受范围内的支出成本。对于消耗品的使用，必须妥善保管，避免损坏，发挥物品的价值。

3.结束语

综合所述，随着人们意识的不断提高，越来越关注幼儿园教育。园本课程资源和园本课程开发二者是相辅相成、息息相关的，园本课程资源的地位与作用也越来越重要。因此，要做好园本课程资源开发与利用，促进幼儿园教育教学水平的不断提高。

参考文献：

[1] 庞云凤，张宗业.农村幼儿园园本课程资源开发与利用的调查研究[J].淄博师专学报，2014（01）：3-7.

[2] 蘆艳，邢利娅.浅析幼儿园课程资源开发的策略[J].前沿，2006（12）：82-83.