新课改下中学语文教学中的心理健康教育分析

摘 要：本文以中学语文教学为研究视角，针对中学生心理健康教育展开分析讨论，并集中探讨如何在语文教学中帮助中学生树立正确的人生观、世界观和价值观，确保初中生在学习和生活中保持健康的心理和心态。

关键词：新课改；中学；语文教学；心理健康教育

新课改背景下，初中语文教育教学课堂中如何展开心理健康教育成为教师集中关注的问题。语文中具有相当丰富的心理教育资源，蕴含着丰富的社会认知和人们精神方面的知识，为心理教育提供了一个良好的平台。基于此，笔者针对“新课改下中学语文教学中的心理健康教育分析”的讨论具有长远的社会价值。

一、常见的心理问题

中学是从儿童期向青春期的过渡阶段，随着中学生的心理和生理不断成长，自我意识和独立性不断增强，但由于自身知识积累以及社会经验不足，学生的许多心理健康问题开始暴露出来。首要的就是中学生的叛逆心理，逆反心理主要表现在对老师、家长的正面教育心存不满，对待不同意见和批评教育不服气甚至顶撞的现象。其次，厌学心理，主要表现在学习兴趣下降，上课不注意听讲，作业不认真完成，马虎草率，甚至找借口旷课或逃学等。最后，说谎心理，说谎是一种普遍的心理现象，中学生为了达到某种自己的目的，通常耍一些小聪明谎骗家长或老师。这些常见的心理问题严重影响着中学生的健康成长，在中学语文教育中应得到重视。

二、心理健康教育方法和教育手段

（一）鉴赏古典诗词，树立精神榜样进行心理健康教育。语文教材本身就蕴含了十分丰富的教育资源，课文中多来自于古诗、古文等名篇，教师可以将教材中的人物当成榜样介绍给学生，让中学生向榜样学习，这就实现了在语文课堂中渗透心理健康教育，将语文课上成了心理健康教育课。

例如语文课本中有很多脍炙人口的名作，以及蕴含文化哲理的古诗词，教师可以带领学生展开想象力，想象诗人墨客当时所深处的环境和想要抒发的情怀。再或者杜甫的《茅庐为秋风所破歌》中抒发的那种一生矢志不移、屡次遭受变迁却没有被困难所压倒精神。通过这些作品，教育学生明白要正确面对学习和生活上的压力，而且要将压力转化成动力，才能让生活变的多姿多彩。通过古诗词教学不仅提高了学生的语文综合素质和文学情怀，而且为学生树立了良好的精神目标，很好的培养了学生的心理健康。

（二）教学互动，塑造学生健全的人格。新课改背景下，不同于传统的教育方式，老师和学生的关系不再显得拘谨，老师应当与学生成为朋友的关系，这样学生可以大胆的提出自己的问题，锻炼了自己也增加了自信心，从而激发学生的学习兴趣。通过教学互动提高中学生的心理素质，形成健全的人格。语文具有较强的趣味性，也充满了互动性。教师可以用一些生动的语言调动学生的积极性，通过互动的方式活跃课堂气氛，鼓励学生大胆交流，有什么问题就提什么问题，使课堂气氛更加轻松快乐，例如，在课堂上，老师可以组织学生将桌子围成圈排列，老师在圈中心讲课，还可以鼓励学生进行演讲。不但缓解了学生的心理压力，还消除了他们胆小怯弱、在人面前不敢发言的心理障碍。常言道，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的批评更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感，老师在和学生互动时，培养一下说话的艺术，多说一些鼓励的话语，师生之间的关系将会更加亲密，有利于开展心理健康的教育工作。

（三）阅读教学，传递心理健康教育。阅读课程是语文教学的重要环节，通过阅读可以渗透学生的心理健康教育。教师可以选择一些有教育意义或者心理知识的课本，让学生自行阅读或者带领中学生一起阅读，学生通过自己的认知和老师的讲解充分消化、吸收課本中的知识，从而获得一些生活哲理。阅读有关心理教育的课本后，老师还可以通过提问的方式，让学生自己总结归纳出什么才是健康的心理状态，在这个过程中，不仅锻炼了他们的阅读能力，同时还加深了对心理知识的认知。

初中教材中有很多名人名言，每一位作者都有许多值得后人学习的地方，完全可以成为初中生的精神榜样。根据不同学生的心理状态，有针对性的引用一些拥有高尚意志品质的作者，可以有效的为初中生引导正确的人生观、价值观。例如，初中课文中非常重要的《出师表》，通过老师的生动讲解和介绍诸葛亮的一生事迹，学生可以学习到那种“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠义情怀。再比如四大名著中《红楼梦》的作者曹雪芹，在处境非常困难的时刻仍然能继续奋笔疾书。通过这些例子，成功的将心理健康教育渗透到了语文教学中。

（四）提升语文教师综合素质，更好地渗透心理健康教育。提升语文教师的综合素质是对中学生心理教育的前提条件。引用苏霍姆林斯基的名言，“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才能触及人的精神世界”。教师的综合素质包括自身的情商和调动课堂氛围的能力，教师一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，便能拉近师生之间的关系，大大增加了学生的自信心，学生能够向着健康的心态发展。学校可以组织语文教师集体参加一些心理培训课，也可以让教师自行上网查找有关心理学的资料，开展自学活动，全方面提升心理方面的知识水平。老师是学生的第二家长，会在很大程度上影响学生的行为发展和心理状态，语文教师应当具备良好和积极向上的生活态度，在教育工作中要不断自我完善和自我充实，通过实践活动和学生们共同进步，努力专研心理知识以提升自己的综合素质。

三、结语

综上所述，新课改下初中语文教育能够正确的引导初中生的心理健康问题。初中语文教育中心理健康教育非常重要，对培养初中生的健全人格，有着重要现实意义以及社会价值。希望通过本文中提到教学方法，心理健康教育工作可以顺利的开展下去，帮助学生树立正确的价值观。

参考文献

[1] 温学斌.语文学科教学中心理健康教育资源挖掘的研究[A].十三五规划科研成果汇编（第四卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：8.

[2] 张闫冉.心理健康教育学科教学渗透的问题、成因及对策[D].黄石：湖北师范大学，2017.

作者简介：张莉（1965.06- ），女，辽宁抚顺人，本科，一级教师，中学语文。