提高高中生数学学习质量的途径研究

侯柄江

摘 要：数学作为“思维的体操”，在基础学科中最能锻炼学生的思维。近几年随着我国教育改革的不断深入，高中生的学习方式也在不断地完善和进步，有效改善了学生的数学学习思维，也提高了学生的学习成绩。本文从高中数学学习特点分析出发，提出提高高中生数学学习质量的有效途径。

关键词：高中生；数学学习；质量

高中数学涵盖内容十分丰富，知识结构也更为复杂，具有更深层次的理论性和较大的学习难度。本文研究提高高中生数学学习质量的途径，希望能够进一步为高中数学学习的发展改革提供更多重要的参考意见。

一、高中数学学习特点

1. 知识密度增大，抽象性增强

随着年龄的增长，学生接受知识和分析问题的能力也不断增强。高中数学适应了学生的思维发展规律，各个单元所涵盖的知识点密度较大且内容复杂，课堂中教师需要讲解的知识也较多，在对学生解题能力要求相应提高的同时，也增加了课容量。此外，高中数学抽象知识的逻辑复杂程度更高，在该阶段学科也逐步完成从具体到抽象的过渡，要求学生充分发挥想象力和联想能力，才能不断理解和应用新知识点。

2. 知识独立性强，思维方式变化较大

相较于初中数学知识章节关联性和系统性强的特点，高中数学的知识独立性更强，其各章节和单元之间相对独立，要求学生自主建立多式思维模式，学会在不同知识点之间寻找关联和快速转换解题思路。再者，高中教材由于理论性增强，往往根据一定逻辑将基本概念、原理和方法相互连接，才能构成完整的知识体系，因此其解题方式灵活多变，要求学生对各种解题方法灵活运用，融会贯通。

二、提高高中生数学学习质量的有效途径

1. 转变思维，树立学好高中数学的信心

高中学生首先不仅要“想学”，还必须“会学”，讲究科学的学习方法，不断提高学习效率。学生要树立明确的学习目标和远大理想，通过阅读去了解数学历史，体会数学界名人在成长和学习过程中经历的挫折和磨难以及对数学学习的热情，以此激励自己勇于进取，培养数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。充分利用好校园图书馆、电子阅览室等搜索资料，学会自主学习，从而彻底转变传统的数学学习思维模式，树立正确的数学学习意识。

2. 培养良好的学习习惯

习惯是经过重复练习而得以巩固的持久稳定的自然需要和条件反射。学生在学习高中数学的过程中，要学会把教师传授的知识转化成自己理解的语言模式和记忆习惯，并保证每天有一定的自学时间来巩固知识点，以拓展自身知识面和锻炼自主学习能力。数学能力的培养和新知识的接受主要在课堂教学中进行，因此学生必须重视课内数学学习的效率，寻求正确和多样化的解题方法和学习方法。

首先，要制订学习计划使明确学习目的，科学合理安排学习实践，促进自身主动学习并克服困难，通过课前自学培养自主学习能力，培养和提高学习新课程的热情与兴趣，积极掌握学习主动权；其次，上课着重听懂教师的讲课和解题思路，把握重点，突破难点，充分理解单元新知识、新技能和新方法；课后及时通过反复阅读教材，多方查阅学习资料，强化对课堂基本概念和知识体系的理解与记忆，主动将所学的新旧知识相联系并分析比较，进行全面巩固；最后，借由作业和练习不断锻炼独立思考的能力，学习灵活分析和解决问题，进一步加深对所学知识的理解和掌握。

3. 有意识和针对性地培养数学能力

数学能力中的逻辑推理能力、计算能力、空间想象能力、抽象思维能力以及分析解决问题能力是需要在不同数学学习环境中培养锻炼的。因此学生在平时学习中应参与一切有益的数学实践活动，比如数学竞赛或是教师为培养学生数学能力开设的“智力课程”等，通过学习理解和训练应用不断锻炼自身数学能力。此外，针对自身实际学习情况，学生可以通过完善数学笔记、整理错题集、背诵数学规律和梳理知识结构等形式理解不同侧面的数学知识，从正反两面深入理解数学问题，不断提高数学运算能力和归纳总结技能。

三、结束语

高中数学知识密度大，思維变化方式多，知识性和独立性强。学生不仅要在课堂上充分学习理解相关基础知识，还要在学习过程中不断树立信心，把握学习重难点，有针对性地提高自身数学学习能力，从而才能不断提高数学学习质量。

参考文献：

[1]邢静玥.浅谈提高高中数学学习效率的几点体会[J].学周刊，2018（3）.

[2]潘韦铮.高中数学学习方法的经验分享[J].中国高新区，2017（9）.