新课程理念下的小学语文教学

赖来根

摘 要：近年来，不断深入的新课程改革引领着小学教育思想理念不断进步。小学语文教师要积极地进行思想观念的变革，尽力地避免落入传统死板的教学方式中，要按照新课程理念的指导进行语文教学改革，积极探寻在新型语文教学中可能出现的问题，进行合理有效的解决。本文探讨了小学语文教学在新课程理念的指导下如何进行合理的改革，希望能够对小学语文教学工作者提供有益参考。

关键词：小学语文；新课程理念；教学策略

语文作为各学科的基础学科，对小学生的发展影响尤为重要。因此，小学语文教师要在日常教学过程中严格按照新课程理念进行小学语文教学。

一、新课程理念对于小学语文教学的必要性

1. 新课程理念尊重学生的个性发展

学生作为个体存在，每一个学生的个性都不相同。在传统的语文教学中，大多数的语文教师对于不同性格的学生进行统一的教学管理。在现代社会飞速发展的情况下，学生变得更加富有个性。而新课程理念对于学生的个性发展给予充分的尊重，因此新课程理念在小学语文教学中十分重要。

2. 新课程理念凸显学生的主体地位

在传统的语文教学中，学生在学习中多处于被动接受的地位，只能在教师的讲授过程中扮演着“听众”的角色。长此以往，学生学习的积极性会被消耗。新课程理念有效凸显学生学习的主体地位，从而提高了学生学习语文的积极性。

3. 新课程理念能够有效促進学生多项能力的发展

语文学科作为基础学科，对于学生能力的培养具有深远的影响。原有的小学语文教学模式多侧重于基础知识的教学，在新课程理念的指导下进行小学语文教学能够在兼顾语文基础教学的同时，对学生的整体能力进行培养。因此，新课程理念在小学语文教学中能够有效地促进学生多项能力的发展。

二、在小学语文教学中按照新课程理念进行教学的方法

1. 教师要对学生进行个性化的教学

近年来，促进学生的个性化发展是教学改革的重点，在小学语文教学中对学生进行个性化的教育教学也是小学语文教师进行教学改革的重点。在日常的教学过程中，小学语文教师要对思维比较活跃与思维发散程度比较高的学生和学习成绩比较差与接受能力比较慢的学生给予充分的关注，重视学生的个体学习情况。

比如，在讲授课文《秋天的雨》时，教师可以通过课前让学生进行自主学习的方式，让学生对于课文中的生字生词进行学习，然后教师引导学生进行课文的整体阅读，对于学习进度较慢的学生要给予充分的关注，而对于学习完成较为优秀的学生应给予适当的表扬，以激发学生的积极性。在学生个性化发展的基础上给予学生充分的关注，使得学生的学习进度能够紧随教学进度。

2. 充分利用多媒体技术，进行课外知识扩展

现代小学教学过程中已经广泛应用了多媒体技术。因此，在小学语文的教学过程中教师要充分应用多媒体技术对语文教材知识进行补充，提升学生的学习积极性。小学语文教师可以通过多媒体技术将课本基础知识与现实生活结合起来，从而加强学生对基础知识的记忆。多媒体技术可以通过广泛地利用音频和图片等信息，能够将课文的画面生动形象地呈现出来，吸引学生的注意力，从而在根本上提升小学语文课堂教学效率。

3. 要充分联系现实生活，锻炼学生的语文能力

在小学语文教学中，教师要充分联系现实生活。将学生所熟悉的日常生活中的场景或常识融入小学语文教学中。一方面，加深学生对语文知识的记忆程度；另一方面，在语文学习中加强学生对日常生活的认识。例如，可以将写作能力的锻炼与日常生活结合起来，布置学生描写一段上学路上的风景，通过现实生活的点滴促进学生语文能力的提升。

综上所述，在新课程理念指导下的小学语文教学是富有意义的，小学语文教师要在日常教学中贯彻落实新课程理念并进行符合实际的教学改革，从而达到使学生能够更好更快地学习语文知识的目的。

参考文献：

[1]严春燕.浅议新课程理念下的小学语文教学[J].作文成功之路（上），2017（6）：32.

[2]杨万岭.新课程理念下小学语文教学策略探究[J].新课程学习（中），2014（12）：8.

[3]沈继芹.新课程理念下的小学语文教学策略[J].中国科教创新导刊，2010（3）：9.