兴趣引导法在初中语文阅读教学中的应用研究

【摘要】初中阶段是学生语文学习的关键阶段，也是学生语言能力培养和提高的一个关键时期，其中阅读能力培养和提高是一个重要内容。本文根据现有的研究资料，就兴趣引导法在初中语文阅读教学中的应用，阐述了自己的意见，提出了基于学生兴趣来优化教学内容、增强教学的趣味性来吸引学生等建议，希望能够对初中语文阅读教学提供一些帮助和启示。

【关键词】初中 语文 阅读教学 提问

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0065-01

语文阅读能力的培养和提高是一个长期的过程，如果要保持学生对语文阅读学习的积极性，教师必须想方设法的保持学生的阅读兴趣，在这一过程中兴趣引导法无疑是一种不错的教学方法，对初中语文阅读教学，起到良好的帮助作用。

一、基于学生兴趣来优化教学内容

在初中语文阅读教学当中，要想不断的提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，使之始终保持阅读的积极性是一个非常重要的条件。但是站在学生的角度来讲，在阅读教学当中，他们更愿意学习和了解他们比较感兴趣的内容，对于这些内容他们能够投入更多的精力去学习，避免因为学生注意力下降，而影响到语文阅读教学的实效性。根据这一特点，初中语文教师在教学内容的设计上，除了教材和推荐阅读的内容之外，还应该详细的了解学生的阅读兴趣，根据学生的阅读兴趣，适当的选择其他方面的内容提供给学生，让学生自己去阅读，在兴趣的引导下，逐渐的让学生形成良好的阅读习惯。

二、增强教学的趣味性来吸引学生

课堂教学是培养和提高学生阅读能力最重要的渠道，现在很多学生之所以在阅读教学当中参与学习的积极性和主动性，一个非常重要的原因就是教师教学活动缺乏吸引力、缺乏趣味性，教学的内容比较古板，在这种情况下自然难以引起学生的兴趣。因此，教师必须想方设法的提高阅读教学的趣味性，让学生在趣味阅读教学当中提高他们的阅读兴趣，增强阅读教学的实效性。一方面，要精心设计文章的导入语，初中语文教材当中所选择的文章都是读起来朗朗上口的美文，这些文章有的描写的是优美的景色、有的描写的是真挚的情感，阅读之后会给学生带来美的享受。在课堂教学的导入环节当中，教师应该不断创新课堂导入的形式，吸引学生对将要学习内容的关注，激发出他们阅读的兴趣和积极性。另一方面，要让学生走进文章、走进作者的思想当中，现在的初中语文的教材当中，每一篇文章都是作者思想的凝结，或者带着作者丰富的情感和审美体验，在阅读教学当中教师要采用多种教学方法，带领学生深入到课文当中，这样才能真正的体会到作者融入到文章当中的情感与思想，比如说在阅读文章的时候，加入文章的创作背景的简介环节，加入作者生活经历的讲解等，在一个可以进行角色扮演的文章中，可以让学生模仿文章当中的情节，将情节复原以后在情境当中去阅读，这种多样化的阅读教学形式，不仅增强了课堂教学的趣味性，也能为学生提供更好的体会文章内容的机会，能够帮助学生深化所学知识的理解。

三、善于进行提问和表扬

在初中语文阅读教学当中，最好的方式是让学生带着问题去阅读，所以在阅读教学当中提问也是一个非常重要的环节，通过合理的提问对学生的阅读进行引导，可以让学生了解在一篇文章当中哪些是重点内容，哪些是需要重点阅读和体会的，所以在阅讀的过程中教师要善于提问，善于在合适的时机提问。在阅读教学的过程中，可以先让学生通读一遍文章，在通读之前提出两个基本问题，这篇文章主要内容是什么，文章当中的重点在哪一部分。对于学生来说，每次阅读的时候都带着这两个问题去阅读，久而久之就会养成一个良好的阅读习惯，在阅读任何一篇文章的时候，都不自觉的认识到这两个方面的问题，从而显著的增强阅读的针对性，养成一个善于思考的阅读习惯。同时，在阅读的时候要适当的给学生一定的表扬，现在初中生的自尊心比较强，个性也比较突出，在学习的时候虽然要对他们进行适当的批评，但是更多的应该是表扬，因为表扬是一种良好的激励方法，比如说在回答问题的时候说学生“回答的非常好，回答的简明、概要、准确，一看就非常认真的阅读了文章”等，类似的表扬方法对于保持学生阅读的积极性和主动性有重要作用。

总之，阅读教学是初中语文教学的重要内容，对学生语文阅读能力的培养的提高具有重要作用，教师要重视和加强语文阅读教学，根据教学的需要创新教学内容和方法，不断增强教学的实效性。

参考文献：

[1]王成民.初中语文阅读教学初探[J].课外语文.2016（10）

[2]刘卫华.谈“让学引思”教学模式的运用[J].中学语文. 2016（24）

作者简介：

唐美玉（1983.11-），女，汉族，本科学历，山东省威海市第十中学语文教师。