创新课堂:人教版八上Unit 1 Where did you go on vacation? 复习课的教学设计

（厦门六中 福建厦门 361001）

课题: 话题复习 Topic 11 Holidays and vacations

[教学内容概述】

本节课是人教版新目标八年级上册第一单元的复习课，话题是谈论假期。本节课以说、练、写的形式，复习整单元有关的描写假期所见所做所感的句型结构和过去式。

[学习目标分析】

能力目标：

1.学生能询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2.学生能够综合运用一般过去时态，写一篇谈论假期旅行经历的作文。

3.学生明白在旅行时应注意环保和文明。

知识目标：

1.复习所学的重难点句型及句式结构。2.练习运用所学的句型及句式结构。

情感目标：

1.通过谈论假期旅行的经历，明白应保护环境和文明旅行。

2.学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生的喜好，易于激发学生学习的欲望和兴趣，使他们乐于参加各种英语实践活动。

[学习者特征分析】

初三年级的学生虽有一定的英语基础， 但在复习期间还未对知识形成完整的框架概念，小部分学生依然无法用英语表达自己的想法，写作是他们的薄弱项目。

[教学策略选择与设计】

教法：任务型教学

学法：独立学习、小组合作、分类归纳、整体合作学习。

[教学准备】多媒体设备、教学课件、音频

[教学流程】

Talk about holidays and vacations

Step 1 Revise expressions

Step 2 Look at the pictures and answer the questions

Step 3 Complete the dialogue

Step 4 Revise a travel diary

Step 5 Ask and answer in pairs

Write a travel diary

Step 1 Listen and fill in the blanks

Step 2 Recite and retell

Step 3 Make beautiful sentences

Step 4 Hamburger writing: A travel diary

Summary Homework

[教学过程】 T- teacher Ss- students见表

任务与步骤 教师活动、时间分配设计意图、创新思路Step 1 Revise expressions （2’）1.Ss look at the pictures and revise the expressions.2.Memory game: Ss tell the expressions according to the Chinese meanings.歌曲“Summer holiday”引入本课的话题，贴近生活，轻快的音乐可以让学生放松心情、振奋精神。采用小组合作与竞争的模式，使每个学生真正参与到教学活动中来，相互讨论、学会倾听、取长补短。创新一：记忆游戏提高学生的积极性。Step 2 Look at the pictures and answer the questions（3’）创新二：引导学生通过回答问题，表达假期中的所见所做所感。划线强调“where， when， who， what， how”， 为下面的小组问答和构建写作框架做铺垫。1.Talk about holidays and vacations Step 3 Complete the dialogue according to the pictures（3’）Ss work in pairs and share their dialogue.学生合作完成对话，表达假期中的所见所做所感。划线强调“where， how， did”， 为下面的小组问答和构建写作框架做铺垫。Step 4 Revise a travel diary （4’）1.Ss read the diary and ask questions with “where，when， what， how， why”.2.Ss recite the diary according to the questions.创新三：通过复习旅游日记，与 “where， when， what，how，why”等问题相结合，训练学生通过回答问题，构建写作主体，承上启下。Step 5 Ask and answer in pairs （5’）Invite some pairs to share their travel experience with the class.通过学生间的合作，降低学习难度，让他们在对话中增进彼此的了解，分享感受，体现了教育中渗透德育，展示了民主、和谐、自由、平等的社会主义核心价值观。

Step 1 Listen and fill in the blanks （3’）Then check the answers.创新四：把课文的听力改编为短文，丰富关于假期句型的输入。根据教材中的情境，真实再现于课堂并创设新的教学环节。Step 2 Recite and retell （5’）Divide the travel diary into four parts: a fun park，the stores， the people and the food.Ss recite these parts one by one and play a memory game.创新五：将游记分段，通过记忆游戏让学生背诵，有助于学生在写作中进行输出。学生从死记硬背的学习方式过渡到“做中学”的活学活用阶段。Step 3 Make beautiful sentences （5’）Give examples and expressions.Ask Ss to make sentences.Invite some students to share their sentences and others help correct the sentences if needed.创新六：学生知道游记要写哪些方面还不够，要获得高分需要写优美词句。通过仿写，学生在写作中掌握和创造性地运用，培养学生的创新精神。Step 4 Hamburger writing: A travel diary（13’）1.Give a frame and make a model of vacation trip 2 Write a travel diary Beginning:（Paragraph1）General introduction Body（Paragraph2）Wh-questions How questions Ending（Paragraph3）Feelings创新七：提倡交流与合作、自主创新，让学生学会合作、懂得分享。互评作文， 鼓励小组讨论， 做出客观、公正、诚恳的评价，渗透社会主义核心价值观的培育，让课堂教学在无形中达到德育的目的。鼓励摘抄其他组员的好词好句，让学生互相欣赏，互相学习。2.Give comments on writing Ss share their writing in groups and have a discussion about giving points if time is permitted.Copy down beautiful sentences from group members’ writing.Summary （2’）T asks students to sum up what they have learned today.T makes comments on the performance of each group.Tell Ss “When in Rome， do as the Romans do.”and “Be civilized when traveling.”与学生一起总结本节课所复习的内容， 梳理知识， 培养学生总结概括的能力。并提醒学生旅行时入乡随俗，文明旅行，注意环保，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。Homework 1.Finish the exercise paper.2.Prepare for the test.