浅谈初中班主任实践德育管理的有效措施

赵洪仙

【摘要】作为班级的灵魂人物，班主任的工作，尤其是德育管理工作，在一定程度上影响着班风、班貌、学生的道德品质和学习积极性，因此，如何提高班主任的德育管理水平成为当下初中班主任的工作重心。本文对初中班主任实践德育管理有效措施进行了探讨，希望为初中班级管理发展贡献一份力量。

【关键词】班主任 初中生 德育

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0188-01

一、对“问题学生”以爱心和耐心进行德育

初中生正处于青春期，具有较强的叛逆心理，管理起来具有一定的难度，尤其是说到“叛逆”、“不听话”时，许多班主任都大呼头痛，甚至有的班主任在面对这些所谓的“问题学生”时，潜意识中已经将他们归到了差生的行列中，在学习中对其不闻不问，在处理违规违纪时，难免也会出现不公。针对这一现状，班主任首先要做的是自我反省和思考，如此才能使“问题学生”不再是问题，反而是促进教师德育管理工作的助推器。当班主任在遇到“问题学生”时可以从以下几个方面来转变自己的观点，以提高对问题学生的德育管理。一方面是当学生有叛逆语言和做法时，教师要分析其原因，从而对症下药。如学生叛逆是由于家庭原因（父母离异、留守人员等），这就需要教师转变自己的德育教育策略，加强与学生家长的沟通，双方形成合力，促进学生道德素质提升，如果其叛逆原因是由于自己言语不当伤害了他们的自尊心，则需要教师在日常工作中规范自己的言行举止，以避免类似现象再次发生；另一方面是教师应合理看待问题学生的叛逆做法，以此为契机进行班级各项规范制度的调整，使其更具可信度和可行性。最后一方面也是最重要的一方面，即教师在面对“问题学生”时，应多以爱心、耐心和包容心对他们进行德育教育，善于发现其点滴进步，及时给予表扬和鼓励，以提高班主任的德育工作效率。

二、“德为人范”，做好榜样引领

初中班主任作为班级的灵魂人物，其一言一行都在学生眼中，如果班主任没有良好的道德品质，却对学生高标准、严要求，这不仅不利于德育工作的顺利开展，还会使班主任丧失自己的威信，使学生失去对他们的崇拜和爱戴。因此，班主任应时时、处处对自己严要求，“德为人范”，做好学生的德育榜样。如在初中班级管理中不允许学生佩戴首饰，班主任衣着打扮也应以简洁朴素为主，上课之时不要佩戴首饰；要求学生准时到校，班主任也不能无故迟到；要求学生刻苦学习，班主任也应勤奋钻研教学和教法，提升自身专业技能；要求学生乐观向上，班主任也应具备这种优良品质。只有班主任在正人时先正己，在要求别人时先看看自己能不能做到，才能使德育教育更好地深入学生的脑和心，内化为他们的行为习惯，提升德育教育的教学效率。

三、构建民主融洽的师生关系

在初中开展德育工作实际上是教师与学生之间的交流和互动，想要交流顺畅需要具备一定的先决条件，那就是师生关系的和谐、融洽，唯有此，才能使双方打开心扉，进行心与心的交流和沟通。想要实现这一目标，就需要初中班主任做到以下两点：一是树立平等、尊重的理念。每个学生都是一个完整而独立的个体，这种思想观点应该成为班主任的共识，只有具备了此观点，在对学生进行德育教育时，才能平等面对每一个学生，一视同仁，不偏不倚。即既不优待优胜，也不忽视学困生。在此基础上，教师还要给予学困生特别的关注，唯有此，才能使学困生转变其学习态度，使其由以往的被动学习、厌倦学习转变为主动学习和爱学习。教师在开展学困生德育教育时，切勿急躁冲动，而在尊重其人格的基础上，动之以情，晓之以理，以爱心和耐心融化学生的坚冰，使其产生对教师的信任和依赖，在遇到无法排解的困扰时，愿意倾诉。在此基础上，班主任还应努力挖掘其闪光点，并为他们的闪光点创造机会，使其拥有用武之地，从而使学困生变优生。在对待优生时，班主任不能溺爱，在看到其优点的同时，也要看到他们的不足，从而对其不足进行指导和教育，使优生更优；第二点是班主任的德育工作不要只停留在说教方面，而要落实到生活的点点滴滴中。如班主任在日常管理中，要秉持热爱学生、关心学生的理念，多与学生谈心，了解其家庭状况、心理状况、心理波动等，以实际行动关心体贴学生，如此才能使学生建立对班级和自己的认同，获得学生的信任，使其由亲其师走向信其道，进而为创建和谐、健康的新型师生关系奠定坚实的基础。

綜上所述，初中班主任的德育教育工作并不是一蹴而就的，而是一项任重而道远的艰巨任务，需要班主任在日常德育实践管理工作中，潜心地摸索和实践，积累经验，以提高德育教育质量，提升学生的道德素质。班主任在进行德育管理时，应尊重学生的主体地位，在充分了解其心理特点的基础上开展德育，做好学生成长路上的促进者、鼓励者、帮助者、合作者和亲密朋友。

参考文献：

[1]杨廷睿.综合初中德育现状的调查与分析[J].中等职业教育，2015，（12）

[2]黄艳玲.“冷”“热”结合做好班主任工作[J].中国西部科技，2016，（1）

[3]谢育波.为心灵“护航”，为成长“扬帆”：新时期加强初中学生德育教育的做法和体会[J].教育科学探讨，2010，（01）