探究初中物理课堂教学中的实验教学法

孙召成

【摘要】初中是学生开始接触和了解物理基础知识的重要阶段，在物理课堂教学中采用实验教学法有助于引导学生认识物理和生活之间的关系，从而激发学生学习物理学知识的兴趣。因此，本文阐述了实验教学法的相关内涵，分析了初中物理课堂教学中实验教学法的必要性，重点从设置实验情境、物理实验与教学问题相结合、实现学生的主体性等方面探讨了初中物理课堂教学中实验教学法的具体应用，旨在为物理课堂学习效果的提升提供理论上的指导。

【关键词】物理课堂 教学 实验

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0172-02

所谓实验教学法就是学生在教师的指导和帮助下，在固定的场所借助规定的物品，按照教师制定的操作程序，对实验对象的动态变化进行观察、记录和分析的全过程；实验教学法种类较多，根据实验的目的差异性可以区分成激发学生学习理论知识的实验教学和后期理解巩固知识的实验教学[1]。在使用实验教学法的时候教师在实验开始之前要对实验所需的各种仪器和设备进行全面的检查，还要提前制定出实验的步骤和操作过程，目的在于确保学生实验的安全性和正确性；在实验过程中，教师可以进行巡视指导，但是不可以动手帮助学生操作，要给学生自主实验的时间和空间，实验教学法的最后一步是要对学生实验的整个过程进行讲评。

一、初中物理课堂教学中的实验教学法的必要性

（一）有利于激发学生物理学习兴趣

物理理论知识是相当枯燥的，如果初中学生在刚刚接触的时候就对物理学习产生了厌恶感，那对于初中后期的物理知识学习是相当不利的。在初中物理课堂教学中采用实验教学法，将学生划分成几个小组共同参与物理实验，亲身的操作经历是能够帮助学生调动身体的各个器官，促使学生主动对物理实验的过程进行思考和分析。物理课堂的实验教学法充分考虑了初中生好动好尝试的个性发展特点，有利于激发学生的学习兴趣。

（二）有利于活跃课堂气氛

在传统的课堂教学中，教师多采用说教式帮助学生学习物理理论知识，学生处于被动接受的地位，由于物理知识严谨性总是让学生感到相当的枯燥无味，课堂上的气氛总是相对沉闷[2]。实验教学法在初中物理课堂中推广，使得学生从被动接受知识转变成自主探讨知识，教师也开始扮演着指导者的角色，学生和教师二者之间的合作更加平等和密切，物理实验的具体操作充满了趣味性，总是能够让学生感到欣喜，这在无形中活跃了物理课堂的气氛。

（三）有利于提高学生的实验能力

物理学科的很多理论都是来源于现实生活，实验教学法成为教师教授物理理论的重要方法和途径。因此，学生单单依靠课本理论性知识不能够完全理解，在动手实验的时候不仅仅让学生对物理知识有了更深层次的理解，还让学生提高了操作的能力和水平。

二、初中物理课堂教学中实验教学法的具体应用

（一）巧妙设置实验情境，增加实验趣味性

在进行物理实验教学之前，教师要做好物理实验的准备工作，不仅仅要提前对实验所需要的设备进行检查，更为重要的是要根据物理教学目标，巧妙地设置物理实验的情境。对于实验情境的设置要新颖有趣，像“空瓶吞鸡蛋”这种老实验就不要在课堂上使用了，可以创新实验的情境，采用“水在倒置烧杯里上升”的实验，这才会增加实验的趣味性，充分调动学生的积极性[3]。

（二）物理实验与教学问题相结合

在初中课堂上使用物理实验教学法的目的在于帮助学生观察物理现象和理解物理知识，因此，教师需要将物理实验和教学问题进行有效的结合，教师需要从以下几个方面进行努力：第一，尽可能改进物理实验的方法和步骤，演示的物理现象要足够明显，但是如果说物理实验产生的效果不能让所有的学生同时看到实验的效果，也可以请部分同学近距离观看，借助学生的所见所感向其他学生传达；第二，在实验过程中要及时向学生提出跟实验目的相关的问题，帮助学生思考实验结果出现的原因。物理实验和教学问题相结合有利于学生在最短时间内掌握物理理论知识。

（三）重视实现学生的主体性

在初中物理课堂教学中，教师可以将学生划分成几个小组，既可以采取教师操作学生观察实验的教学法，也可以采取教师指导学生自主操作的教学法。在物理实验操作进行中，教师要注意实现学生的主体性，教师可以在实验之前给学生提出一定的问题，让学生在实验操作中自主进行分析，这个时候教师可以对学生不理解的或者是做错的地方进行记录，等到实验全部完成之后再进行点评。当然点评也可让学生小组之间相互进行，这对于学生充分理解物理实验的内涵十分有用。

随着教育事业的不断深化改革，教师在教学方法探索方面取得了一定的经验，更多的教师在初中物理课堂教学中转变教学方法，实验教学法不仅仅调动了学生学习的热情，更为教师与学生的和谐相处奠定了基础。物理教师要充分了解初中学生的个性发展特点，在实验课前积极准备实验设备和实验问题，在实验进行中加强现场操作指导，在实验后期及时进行总结点评，只有这样才能够营造气氛活跃的物理教学课堂，才能够帮助学生牢固掌握物理理论知识。

参考文献：

[1]罗小兵.实验教学法在初中物理课堂教学中的运用[J].《读与算》，2017（03）：243

[2]朱昭荣.初中物理实验教学方法在课堂中的應用[J].《美丽中国》，2016（23）：32

[3]魏大录.浅谈初中物理实验教学方法在课堂中的应用[J]. 中学课程辅导（教学研究），2016，（26）