课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

马小芳

摘 要：课改影响下的小学语文教育在不断进行教学策略调整，作文教学作为其中的重难点，也在随着课改需求积极调整的写作教学策略，旨在促进小学生的语言能力发展。传统的小学语文作文教学缺乏创新性，教师在写作素材应用上范围过于狭窄，局限了小学生的思维能力，对其写作能力提升不具积极影响。课外阅读能够为学生提供更加充足的写作素材，因此其在小学语文作文教学中的重要性是不容忽视的。本文就对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性展开分析，仅供参考。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学

学生的写作能力在很大程度上体现了其语言表达能力和思维能力，因此在小学语文教学活动中，教师一定要重视起小学语文作文教学，正确认识课外阅读在促进学生写作能力提升上起到的作用。为使广大小學语文教学工作者都认识课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，本研究特进行如下论述。

一、课外阅读有助于激发学生的作文学习兴趣

课外阅读内容和课堂阅读教学内容其实是有很大区别的，相比较来说，课外阅读在内容上的丰富性和趣味性是课堂阅读内容难以比拟的。如果教师可以结合知识教学目标将课外阅读引入小学语文教学活动中，则更利于促进小学语文阅读教学的多元化发展，学生受到阅读素材启发，激发其写作欲望。例如，在《花钟》的课文教学后，笔者又推荐学生阅读了课外素材《蔷薇花》，然后我以“校园风光”为话题，引导学生描写校园某一处景物，学生在阅读了前面的文章后，对于写作的欲望也所提升，写作兴趣激发效果显著。

二、课外阅读能够有效地扩充学生的知识面

小学生的知识面比较狭窄，但是写作教学要求学生在知识面上具有一定广度，而课外阅读可以很好地解决这一问题，比如在《看云识天气》这一课文的学习完成后，教师就可以指导学生搜集和天气、气候有关的谚语、诗词，通过阅读和学习课外资料，积累这方面的写作素材，有效弥补学生的知识空缺。然后结合本篇课文的主体内容，我要求学生写《看云识天气》的读后感，小学生在写作过程中很自然地就把他们积累的知识内容应用到写作训练中，取得了很好的写作训练效果。通过这样的方式促进课内外知识的联合和互补，学上感知了不一样的语文世界，实现了知识面扩展，搜集的资料也很快派上用场，这对学生的高效写作和创新写作具有积极意义。

三、课外阅读可丰富学生的词汇知识，提升其语言表达能力

学生的词汇量和其写作能力之间具有必然练习，学生只有通过不断的积累扩充自己的词汇量，才可以在语言表达中有的放矢，实现精准表达，最终提升自身的语言表达能力。为实现这一教学目标，小学语文教师在指导教学活动过程中就要引导学生借助课外读物进行词汇知识解列，摘抄美文佳句。例如，对于小学四、五年级的学生，教师可推荐其阅读《寄小读者》、《皮皮鲁传》、《昆虫记》、《爱心树》等书籍，针对低年级的小学生教师可以推荐学生阅读绘本，借助图文结合的方式激发学生的现象力，促进小学生的语言基础能力提升。总之，将学生的词汇积累做为重点，是促进学生语言表达能力提升的重要途径。

四、在课外阅读中，丰富学生的情感体验

情感体验的调动也是促进小学生情感表达能力提升的有效途径。当前的小学语文作文教学中，学生的情感表达空洞、缺乏真实性是影响学生写作能力提升的主要原因，但是课外阅读可以很好的突破这个难点，丰富的课外阅读资源可以为学生提供更加充足的阅读空间和情感体验契机，小学生在自主阅读中会遇到多种多样的阅读素材，并且和他们的生活息息相关，很容易引发学生的情感共鸣，激发学生的情感因素融入积极性。此外，学生在阅读过程中，除了获得丰富的情感体验外，也可以学习科学的人生观、价值观和世界观，为学生的写作确立了大的方向和指导。如冰心的《寄小读者》在给学生讲述海外的风光和奇闻逸事的同时，抒发了自己身在异乡的思乡和爱国情感，小学生在阅读作品的过程中可以更好地体验作者的心理感受，学生在写作“我爱我的祖国”类似题目的作文训练中，情感抒发更加自然、真实，并且也可以将阅读素材作为案例写入作文中，避免了传统小学语文作文训练中学生情感表达空洞的问题；再如在梅子涵的《女儿的故事》的祖品阅读中，可以使学生们认识到父母、同伴、师长在他们成长路上起到的作用，进而更加珍惜在生活中和自己相伴的人，这样的阅读内容就为师生情、友情、亲情的相关主题写作奠定了基础，对于小学生的真实实感抒发具有更大意义。

结语

综上，作文教学是小学语文教学活动的重要组成部分，对学生实施写作训练有利于培养小学生的语言表达能力和思维能力，这对小学生的语文综合素养提升具有积极意义。因此小学语文作文教学中，教师要将课外阅读合理融入到作文教学活动中，为学生的语言表达能力提升和学生的思维能力培养奠定基础。本研究对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性实施分析，希望本研究内容可以为小学语文教学工作者提供参考。

参考文献

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