如何构建小学数学高效课堂

李冬娜

摘要：小学数学是学生数学的奠基阶段，对学生的身心发展具有重要意义，在人生发展中占有很重要的地位，并直接影响学生后续的数学学习。所以在建立小学数学高效课堂的过程中，老师要做采取针对性的措施，充分发挥学生主体地位，做到因材施教，精心设计教学内容，丰富教学方法，从而促进学生的全方面、多角度的健康发展。

关键词：构建；小学数学；高效课堂

1. 小学数学高效课堂建立存在的问题

所谓“高效课堂”指的是高效果、高效率、高效益的课堂。小学数学课堂是素质教育的重要部分，在教学过程中，积极倡导现代化教育理念，创新教学方式，运用多媒体辅助教学、数学教学生活化等，小学数学教学改革创新取得了良好的成效。但是在建设小学数学课堂过程中，仍有教师缺乏现代化的教学理念，没有认清课堂学习的重要性，单纯地追求教学进度，对学生的辅导千篇一律，忽略了“生活化”的重要特征，课堂学习气氛较差，所以不但给学生带来了沉重的心理负担，而且导致学生的思维方式无法融合教学内容，严重妨碍了教学质量的提高.，严重影响了有效课堂的开展，所以需要教师积极运用丰富的教学方法来改变现状。

2.构建小学数学高效课堂的具体措施

2.1因材施教，充分了解学生

因材施教教学理念是我国教育改革的指导理念，这一理念演化为教学方法运用在教学中，对建立小学数学高效课堂显得更为重要。目前在促进教育创新发展的过程中，要从学生的角度出发，针对不同学生的不同特点，因材施教，根据学生的兴趣激发数学思维，充分地调动学生的学习兴趣，提升学生的自主竞争意识，从而提高学习效率，获得学习结果，强化学习体验。所以教师在运用因材施教教学方法时，首先要充分了解学生的认知水平，从学生的实际生活出发提出学生感兴趣的问题，使数学教学生活化；然后，从生活中提取与教学相关的事例，使抽象的知识形象化，学生更容理解；最后，教师要调整教学方式，对课堂教学的重难点，设置层次性问题，因材施教，关注每一位学生数学思维的发展。

2.2创设课堂教学情境，营造良好课堂教学氛围

为提升学生的学习效率，教师可以创设趣味性、多样性的课堂教学情境，使学生快速融入到教学内容中，在有趣的氛围中积极参与教学，提高数学课堂教学效率。比如在学习《时 分 秒》时，为了让学生充分了解时间单位，可以创设这样的教学情境：先按照课本内容为学生讲解时、分、秒的进率后（1时=60分；1分=60秒），可以组织趣味小游戏，让学生牢固掌握时间单位的换算，两位同学互相出口算题，答题者要快速说出答案，反应有停顿的就算输了，然后第三个同学拿秒表计时，看谁答对的题多，游戏结束后由两名同学分别读秒，进行分钟与秒的换算，向大家报出自己的时长。通过趣味的竞争游戏，激发了学生的求胜欲和参与度，活跃了课堂氛围，还可以巩固之前所学的知识。

2.3激发学生学习兴趣，发挥主观能动性

数学是一门严谨、逻辑性强的学科，需要学生动脑思考，教师引导学生独立思考，鼓励学生主动质疑，所以在实际教学中，教师扮演的是引导者的角色，要充分尊重学生的主体地位。目前学生认为数学学习非常困难，对数学失去学习兴趣，还有的教师会更多的关注成绩好的学生，忽略成绩不好的学生，长此以往学生将产生极大的心理落差，自暴自弃放弃数学学习。而小學阶段不仅是学生数学的启蒙阶段，更是打基础的阶段，如果学生此时就对数学学习失去兴趣，肯定会影响学生今后的发展，所以教师要对学生一视同仁，特别是数学成绩不好的学生，要给予更多鼓励，教师还要引导学生进行独立思考和解决问题，使学生增强自信心，从而提高小学数学的教学效率。

2.4小组讨论，合作交流

目前倡导新的学习和思维方式是实施数学思考的主要途径，自主、合作、探究已成为高效学习的重要方式。合作交流是学生围绕共同目标，以学习小组的形式进行合作交流，积极承担个人责任，与同学进行有效沟通，建立小组成员的相互信任，主要强调学生学习的参与性和合作性。如在学习“圆柱形的面积”时，采用小组合作的方式，给每人提供一张卡片，让学生通过剪、拼、移、补的方式自主探索圆柱形是怎样演化过来的，以及圆柱形的计算公式，这样通过合作交流学生轻松地总结出圆柱形的面积公式，极大地激发了学生学习的兴趣，学生只有亲身经历学习过程，才会提升学习的主观能动性、自信心和创新意识，所以在以后的教学中，教师要给学生提供探索的平台，引导学生通过动手实践、自主探索与合作交流，“发现”数学的奥秘，获得成功的体验，感受数学探究活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的自信心。

3.结束语

数学是抽象、枯燥的学科，所以要求教师通过创新教学思路、运用现代化教学资源、精心设计教学内容，加强师生互动等，激发学生对数学的学习兴趣，将课堂的主體地位归还给学生，做到“以生为本”构建高效的课堂环境。小学数学的高效课堂是要帮助学生掌握学习能力和方法，培养学生的数学思维，引导学生独立自主的学习，提高学生的数学综合能力，从而构建高效数学课堂，实现小学数学教学快速发展。

参考文献：

[1]林杭标.浅谈如何构建以生为本的小学数学高效课堂[J].新课程·小学，2015，（09）.

[2]杨锡泉.小学六年级数学高效课堂的构建方略[J].新课程，2017，（03） ：145.